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dc.contributores-ES
dc.creatorLeija, Dulce-Nohemí Martínez-
dc.creatorSánchez, María-Rosario Bonilla-
dc.creatorGonzález, Héctor-J. Pelayo-
dc.date2021-05-21
dc.date.accessioned2021-05-26T19:18:50Z
dc.date.available2021-05-26T19:18:50Z
dc.identifierhttps://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/434
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/166933
dc.descriptionRESUMENSe analizó el mecanismo psicofisiológico de análisis y síntesis espacial, entendido como el resultado del trabajo de zonas cerebrales específicas que garantizan la percepción y producción de rasgos esenciales y su ubicación en el espacio; así como aspectos métricos y proporciones (Luria, 1984). Objetivo: Identificar las características funcionales del mecanismo espacial y su relación con la resolución de problemas aritméticos. Material y métodos: Participaron 48 estudiantes de secundaria, sexo indistinto, seleccionados a conveniencia. Se aplicaron los instrumentos de: Evaluación de las funciones visuales y espaciales y la Evaluación con problemas aritméticos (Solovieva y Quintanar, 2012). El método se basó en el modelo neuropsicológico propuesto por Luria y el de desarrollo psicológico de Vigotsky. La investigación fue transversal, descriptiva, con diseño mixto. Resultados: La valoración evidenció mejor desempeño en los grupos dependiendo de su grado académico y promedio escolar. Se encontraron correlaciones entre el desempeño de ambos instrumentos aplicados. Conclusiones: La neuropsicología brinda las herramientas para evaluar las funciones espaciales, detectar defectos en su funcionamiento y analizar su efecto en la resolución de problemas aritméticos.Palabras Clave: Evaluación Neuropsicológica; Adolescentes; Análisis y síntesis espacial; Problemas aritméticos; Rendimiento académico. ABSTRACTThe psychophysiological mechanism of spatial analysis and synthesis was analyzed, understood as the result of the work of specific brain areas that guarantee the perception and production of essential features and their location in space; as well as metric aspects and proportions (Luria, 1984). Objective: To identify the functional characteristics of the spatial mechanism and its relationship with the resolution of arithmetic problems. Material and methods: 48 high school students participated, indistinct sex, selected at convenience. The instruments of: evaluation of the visual and spatial functions and evaluation of the calculation were applied (Solovieva and Quintanar, 2012). The method was based on the neuropsychological model proposed by Luria and that of Vigotsky's psychological development. The research was cross-sectional, descriptive, with a mixed design. Results: The evaluation evidenced better performance in the groups depending on their academic grade and school average. Correlations were found between the performance of both applied instruments. Conclusions: Neuropsychology provides the tools to evaluate spatial functions, detect defects in their functioning, and analyze their effect in solving arithmetic problems.Keywords: Neuropsychological Evaluation; Teenagers; Spatial analysis and synthesis; Arithmetic problems; Academic performance. RESUMO Foi analisado o mecanismo psicofisiológico de análise e síntese espacial, entendido como o resultado do trabalho de zonas cerebrais específicas que garantem a percepção e produção de traços essenciais e sua localização no espaço; assim como aspectos métricos e proporcionais (Luria, 1984). Objetivo: Identificar as características funcionais do mecanismo espacial e sua relação com a resolução de problemas aritméticos. Material e métodos: Participaram 48 estudantes de Ensino Médio, sem distinção de sexo, selecionados por conveniência. Foram aplicados os instrumentos: Avaliação das funções visuais e espaciais e a Avaliação com problemas aritméticos (Solovieva & Quintanar, 2012). O método se baseou no modelo neuropsicológico proposto por Luria e o de desenvolvimento psicológico de Vigotsky. A pesquisa foi transversal, descritiva, de desenho mista. Resultados: A valoração evidenciou melhor desempenho dos grupos a depender de seu grau acadêmico e escolar. Foram encontradas correlações entre o desempenho de ambos os instrumentos aplicados. Conclusões: A neuropsicologia brinda as ferramentas para avaliar as funções espaciais, detectar defeitos em seu funcionamento e analisar seu efeito na resolução de problemas aritméticos.Palavras-chave: Avaliação Neuropsicológica; adolescentes; análise e síntese espacial; problemas aritméticos; rendimento acadêmico. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPanamerican Journal of Psychologyen-US
dc.publisherCuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychologyes-ES
dc.relationhttps://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/434/504
dc.rightsLos autores se responsabilizarán de obtener el permiso preceptivo cuando deseen reproducir parte de material (figuras, etc.) procedente de otras publicaciones.Al momento de enviar un artículo a CNPs se toma conocimiento que todos los contenidos de CNPs se acogen a una Licencia Creative Commons. En donde se permite copiar y compartir libremente los contenidos haciendo siempre referencia al origen de la publicación y su autor. Para mayor detalle visite: http:// creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0Del mismo modo CNPs permite que los autores alojen en sus sitios personales u otros repositorios que estimen convenientes La Versión Final y Definitiva del artículo publicado con el formato que la revista asigna. En ningún caso permitimos el acceso a preprint del artículo en evaluación o ya publicadoes-ES
dc.sourcePanamerican Journal of Psychology; Vol. 14, núm. 3 (2020): CNPsen-US
dc.sourceCuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology; Vol. 14, núm. 3 (2020): CNPses-ES
dc.titleCaracterísticas neuropsicológicas del análisis y la síntesis espacial en adolescentes con bajo y alto rendimiento académicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeen-US
dc.typees-ES


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