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Design, Validation and Application of the Affective Domain Development Questionnaire for Generic Competencies in Chilean Higher Education Students

Diseño, validación y aplicación del cuestionario de desarrollo de la dimensión afectiva de competencias genéricas en estudiantes universitarios chilenos

dc.creatorGonzález Navarro, María-Gracia
dc.creatorNavarro Saldaña, Gracia
dc.creatorVaras Contreras, Marcela
dc.date2020-12-02
dc.date.accessioned2021-06-01T12:39:01Z
dc.date.available2021-06-01T12:39:01Z
dc.identifierhttp://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/24817
dc.identifier10.7764/PEL.54.1.2017.3
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/167420
dc.descriptionFrom the conceptualization of generic competencies as a knowledge system composed by three domains —cognitive, affective and behavioural— not dependent on a particular disciplinary area but all graduates should develop them and be able to use them in different contexts, this study aims to construct and validate a self-report instrument to assess two aspects of the affective domain of generic competencies: the importance given toward development of generic competencies during the university and the positive disposition towards this training, expressed by concrete actions. The sample is composed by 194 students from a Chilean university and the procedure of construction, validation and application has six stages. Results show that the questionnaire constructed is valid and consistent to assess the affective domain of generic competencies in higher education students and significant differences were found in the development of the affective domain when compared between genders (women show higher development) and disciplinary areas (students from the chemical-biological area show higher development).en-US
dc.descriptionA partir de la conceptualización de las competencias genéricas como un sistema de conocimientos integrados por tres dimensiones —cognitiva, afectiva y conductual— que no dependen de una disciplina en particular, sino que todos los egresados deberían desarrollarlas independiente del programa de estudios que cursen y que son transferibles a diferentes contextos, el presente estudio tiene como objetivo construir y validar un instrumento de auto-reporte que permita medir dos aspectos de la dimensión afectiva de las competencias genéricas: el valor entregado al desarrollo de las competencias genéricas en la formación profesional y la disposición positiva hacia esta formación, expresada a través de acciones concretas. Se utiliza una muestra de 194 estudiantes universitarios chilenos y un procedimiento que considera seis etapas en la construcción, validación y aplicación del instrumento. De los resultados, se concluye que el instrumento desarrollado es válido y confiable para ser usado en estudiantes universitarios, para evaluar la dimensión afectiva de las competencias genéricas y que existen diferencias significativas en el nivel de desarrollo de la dimensión afectiva en la comparación por sexo (más alto en mujeres) y área disciplinar (más alto en el área químico-biológico).es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherFacultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chilees-ES
dc.relationhttp://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/24817/20047
dc.relationhttp://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/24817/21663
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 54 Núm. 1 (2017); 1-16es-ES
dc.source0719-0409
dc.subjectKrathwohl’s taxonomyen-US
dc.subjectaffective domainen-US
dc.subjectgeneric competenciesen-US
dc.subjecthigher education studentsen-US
dc.subjecttaxonomía de Krathwohles-ES
dc.subjectdimensión afectivaes-ES
dc.subjectcompetencias genéricases-ES
dc.subjectuniversitarioses-ES
dc.titleDesign, Validation and Application of the Affective Domain Development Questionnaire for Generic Competencies in Chilean Higher Education Studentsen-US
dc.titleDiseño, validación y aplicación del cuestionario de desarrollo de la dimensión afectiva de competencias genéricas en estudiantes universitarios chilenoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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