El desarrollo del pensamiento y de lo actitudinal como objetivo y contenido transversal

dc.creator	Morgan, René
dc.date	1998-01-01
dc.identifier	https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/24943
dc.description	El propósito principal de este artículo es fundamentar, teóricamente,que el procesamiento de la información es una herramienta oinstrumento que, asociado a los objetivos y contenidos actitudinales,favorece el aprender a pensar, y como tal debe ser no sólo un objetivosino un contenido transversal. Además, se sitúa el procesamiento de lainformación en los contenidos procedimentales, que, conjuntamentecon los actitudinales, deben formar, de manera explícita, parteesencial de las unidades de enseñanza y aprendizaje.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/24943/20149
dc.source	Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 22 No. 1 (1998): Objetivos transversales; 225-239	en-US
dc.source	Pensamiento Educativo; Vol. 22 Núm. 1 (1998): Objetivos transversales; 225-239	es-ES
dc.source	0719-0409
dc.title	El desarrollo del pensamiento y de lo actitudinal como objetivo y contenido transversal	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed articles	en-US
dc.type	Artículos con revisión de pares	es-ES