Lexical Development in Kindergarden: Incidence of Reading Tales within Literature Workshop

Silva, María Luisa; Guiragossian, Eva; Gasparini, María Victoria

Desarrollo léxico en el jardín de infantes: incidencia de la lectura de cuentos en la dinámica del taller literario

dc.creator	Silva, María Luisa
dc.creator	Guiragossian, Eva
dc.creator	Gasparini, María Victoria
dc.date	2018-10-30
dc.date.accessioned	2021-06-01T12:39:05Z
dc.date.available	2021-06-01T12:39:05Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25071
dc.identifier	10.7764/PEL.55.2.2018.2
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/167458
dc.description	The article shows the results of a research that assesed the incidence on lexical child development of only reading tales vs reading tales and setting up lexical specific activities. We have carried out a expost-factum research in which we compared the performance of a group of 24 (twenty four) 5 year-old children (µ: 5; 9:16, range: 4;10-5;9) in different lexical development indicators. The results have shown that reading tales seems to have possitive influence in lexical development but the impact of a specific design within a literature workshop seems to be significative.	en-US
dc.description	Este trabajo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo ha sido reconocer si existe algún tipo de incidencia diferencial en el desarrollo léxico infantil entre la mera lectura de cuentos y/o la implementación de actividades específicas de comprensión y producción léxica. Para ello se ha realizado una investigación ex post-facto en la que se compara el rendimiento, en diferentes indicadores de desarrollo léxico, en un grupo de 24 (veinticuatro) niños de 5 años (: 5; 9: 16, rango:4;10-5;9). Los resultados indican que, aunque la lectura de cuentos parece incidir positivamente en el desarrollo léxico infantil, el impacto que, sobre esas habilidades, posee un dispositivo de intervención específico organizado desde la dinámica del taller literario resulta significativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25071/20239
dc.relation	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25071/21951
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 55 Núm. 2 (2018); 1-14	es-ES
dc.source	0719-0409
dc.subject	Lexical development	en-US
dc.subject	Literature workshop	en-US
dc.subject	Reading tales	en-US
dc.subject	Language development	en-US
dc.subject	Orality	en-US
dc.subject	desarrollo léxico	es-ES
dc.subject	taller literario	es-ES
dc.subject	lectura de cuentos	es-ES
dc.subject	desarrollo del lenguaje	es-ES
dc.subject	oralidad	es-ES
dc.title	Lexical Development in Kindergarden: Incidence of Reading Tales within Literature Workshop	en-US
dc.title	Desarrollo léxico en el jardín de infantes: incidencia de la lectura de cuentos en la dinámica del taller literario	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

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