Social demand for education? Statistics, society and literacy  in the National Census of 1854

Ponce de León, Macarena; Rengifo, Francisca; San Martín, Ernesto

¿Demanda social por educación? Estadística, sociedad y alfabetización a partir del Censo de la República de 1854.

dc.creator	Ponce de León, Macarena
dc.creator	Rengifo, Francisca
dc.creator	San Martín, Ernesto
dc.date	2010-10-30
dc.date.accessioned	2021-06-01T12:39:40Z
dc.date.available	2021-06-01T12:39:40Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25611
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/167540
dc.description	This paper deals indicates how widespread was literacy in Chile, in the mid-nineteenth century. Using both the data collected by the first national census of 1854 as well as the census registers of 1854, it is possible to describe the way in which the State measured its educational policy. After analyzing this information, it can be concluded that the concern of the State was to develop a policy of literacy (read and write) through a system of primary instruction; this was the sign of a civilized nation. However, from the perspective of the population, it should be asked whether such a concern was actually shared by the society. The analysis of the census registers leads to conclude the inexistence of a demand for education by the society.	en-US
dc.description	El presente artículo da cuenta de cuán extendida estaba la alfabetización en Chile a mediados del siglo XIX. A partir de los resultados del primer censo nacional de la República levantado en 1854 y del análisis de sus padrones, es posible reflexionar respecto de cómo el Estado midió las bases sociales de su política educacional. El ejercicio metodológico a partir de dichas estadísticas revela que, desde la perspectiva del Estado, hubo una necesidad política de enseñar a leer y escribir como garantía de una nación civilizada a través de la fundación del sistema de instrucción primaria. Desde la población, cabe preguntarse si esa necesidad tuvo un sustento real en la sociedad. El análisis de los padrones censales revela la inexistencia de una necesidad social por la alfabetización.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25611/20535
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 47 Núm. 2 (2010): Dos siglos de educación: historia de Ideas,...; 303-316	es-ES
dc.source	0719-0409
dc.subject	history	en-US
dc.subject	education	en-US
dc.subject	statistics	en-US
dc.subject	literacy	en-US
dc.subject	society	en-US
dc.subject	historia	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	estadística	es-ES
dc.subject	alfabetización	es-ES
dc.subject	sociedad	es-ES
dc.title	Social demand for education? Statistics, society and literacy in the National Census of 1854	en-US
dc.title	¿Demanda social por educación? Estadística, sociedad y alfabetización a partir del Censo de la República de 1854.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

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