La reflexión que ha sido realizada en las presentes páginas ha tenido por objetivo responder a preguntas sobre: cómo el símbolo religioso ha contribuido para que se produzca, en el encuentro entre diversas religiones, el diálogo interreligioso; considerando que todo símbolo religioso, así como toda religión, promueve la identidad de los pueblos y el sentido de pertenencia y de comunidad. Asisímo, si acaso la identificación con determinados símbolos religiosos, permite la apertura al diálogo, en el cual se pueda compartir con otras maneras de vivir símbolos y creencias; y cómo esto afecta a la educación.Así, el análisis contempla los aportes de autores tales como: los conceptos de “identidad” y “comunidad” de Benedict Anderson, los conceptos de “identidad” y “reconocimiento” de Charles Taylor; la concepción de “símbolo” de Raimon Panikkar, y los estudios realizados por Cristian Parker sobre cómo el proceso de multirreligiosidad vivido en América Latina ha afectado a la eduación chilena. De este análisis se concluye que el símbolo religioso, que está relacionado con la creencia, favorece el díalogo interreligioso, siempre y cuando la apertura hacia la religión del otro se realice con tolerancia, respeto y comprendiendo que la contribución de los otros favorece a la Verdad.