El acompañamiento pedagógico en centros educativos de difícil desempeño: un derecho de los docentes nóveles.
Author
MARTÍN CUADRADO, ANA MARÍA
Corral Carrillo, María José
Estrada Parra, Antonio Fernando
Full text
https://revistaethika.uchile.cl/index.php/ETK/article/view/6104010.5354/2452-6037.2021.61040
Abstract
La mentoría como programa de formación en el inicio de la vida profesional del docente principiante se presenta como una oportunidad para la mejora de la calidad de las instituciones educativas y de sus agentes. Al mismo tiempo, revierte sobre la comunidad y el territorio donde se ubica. En contextos reconocidos como vulnerables se necesitan agentes educativos vocacionales y con un alto nivel de resiliencia, y con una meta clara: formar a personas plenas que contribuyan con su sentir, ser y hacer al desarrollo de la comunidad en la que habitan.