THE PURPOSE OF THIS ARTICLE IS TO OFFER SOME REFLECTIONS DERIVED FROM PROFESSIONAL EXPERIENCE IN THE FIELD OF DESIGN AND ACTIVIST PRACTICES. A FIRST HYPOTHESIS IS THAT MANY OF THE SOCIALLY COMMITTED DESIGN PROJECTS ARE GENUINELY PEDAGOGICAL, BECAUSE THEY COMBINE EDUCATIONAL PROCESSES AND CREATION, BRINGING A DIFFERENT EXPERIENCE TO FORMAL DESIGN EDUCATION.EN ESTE ARTÍCULO, NUESTRO PROPÓSITO SERÁ OFRECER ALGUNAS REFLEXIONES NACIDAS DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL EN EL ÁMBITO DEL DISEÑO Y LAS PRÁCTICAS ACTIVISTAS. EN ESTE SENTIDO, UNA PRIMERA HIPÓTESIS ES QUE MUCHOS DE LOS PROYECTOS DE DISEÑO SOCIALMENTE COMPROMETIDOS SON GENUINAMENTE PEDAGÓGICOS, PORQUE MEZCLAN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y LA CREACIÓN, APORTANDO UNA EXPERIENCIA DIFERENTE A LA EDUCACIÓN-FORMAL-DEL-DISEÑO.