Dancing the plural: towards an affective and collaborative experience of dance as a discipline
Danzar el plural: hacia una experiencia afectiva y colaborativa de la danza como disciplina
| dc.creator | Aedo Zúñiga, María | |
| dc.creator | González Iturriaga, Vilma | |
| dc.creator | Fierro Ciriza, Emilia | |
| dc.date | 2020-07-31 | |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/actos/article/view/1607 | |
| dc.identifier | 10.25074/actos.v2i3.1607 | |
| dc.description | The performing arts in general and dance in particular can be understood as dynamic territories, meeting spaces and co-creation of shared worlds. The objective of this article is to recognize the trajectories and emerging phenomena in the research processes carried out by three teachers from the Dance School of a university. The methodological approach of the investigation will be developed through autoenographies. The analysis of the investigation shows a perspective of the body, not only as a physiological unit capable of being trained to represent a certain choreography or narrative; but as corporeities, plural spaces where our experience of being in the world is embodied and updated, affecting and being affected by multiplicity of experiences and links. In conclusion, the research identifies dance as a discipline that can mobilize affects and corporations oriented to collaboration and democratic dialogue before the transmission of expert knowledge | en-US |
| dc.description | Las artes escénicas en general y la danza en particular, pueden entenderse como territorios dinámicos, espacios de encuentro y co-creación de mundos compartidos. El objetivo de este artículo es reconocer las trayectorías y fenómenos emergentes en los procesos de investigación realizados por tres docentes de la Escuela de Danza de una universidad. El enfoque metodológico de la investigación se desarrollará mediante autoenografías. El análisis de la investigación da cuenta de una perspectiva del cuerpo, no solo como unidad fisiológica susceptible de ser entrenada para representar una determinada coreografía o narrativa; sino como corporeidades, espacios plurales donde se encarna y actualiza nuestra experiencia de ser en el mundo, afectando y siendo afectado por multiplicidad de experiencias y vínculos. Como conclusión, la investigación identifica la danza como disciplina que puede movilizar afectos y corporeidades orientados a la colaboración y el diálogo democrático antes que a la transmisión de conocimiento experto. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Academia Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/actos/article/view/1607/1895 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Revista Actos | es-ES |
| dc.source | Revista Actos; Vol. 2 Núm. 3 (2020): Revista Actos; 14 - 28 | es-ES |
| dc.source | 2452-4727 | |
| dc.source | 10.25074/actos.v2i3 | |
| dc.title | Dancing the plural: towards an affective and collaborative experience of dance as a discipline | en-US |
| dc.title | Danzar el plural: hacia una experiencia afectiva y colaborativa de la danza como disciplina | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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