Grammatical colocations verb + preposition in Spanish as a foreign language: contrastive interlanguage analysis in learners of levels A2 and B1

Oportus Torres, René; Ferreira Cabrera, Anita

Colocaciones gramaticales verbo + preposición en ELE: análisis contrastivo de la interlengua en aprendientes de nivel A2 y B1

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Oportus Torres, René
dc.creator	Ferreira Cabrera, Anita
dc.date	2020-07-10
dc.date.accessioned	2021-08-17T16:15:16Z
dc.date.available	2021-08-17T16:15:16Z
dc.identifier	https://www.revistaalpha.com/index.php/alpha/article/view/790
dc.identifier	10.32735/S0718-2201202000050790
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171748
dc.description	This study examines the frequency of grammatical collocations verb + preposition (GramCol v+p) in L1-English learners of Spanish as a Foreign Language (SFL) of levels A2 and B1 under the model of Interlanguage Contrastive Analysis. To this end, a collocational typology based on a criterion of intermediate fixedness was implemented. The results show higher frequency in level B1, but not in the variety of the units, and a greater number of correct uses than in A2. Regarding found differences according to syntactic and semantic pattern, the variables of competence, pattern complexity and theme appear to play an important role in their explanation in the context of the learners’ corpus examined. This work contributes to the study of GramCol v+p and other types (noun/adjective + preposition) in SFL.	en-US
dc.description	Este estudio examina la frecuencia de colocaciones gramaticales verbo + preposición (ColGram v+p) en aprendientes anglófonos de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel A2 y B1 bajo el modelo de Análisis Contrastivo de la Interlengua (ACI). Para ello, se implementa una tipología colocacional sustentada en un criterio de fijación intermedia de estas unidades. Los resultados muestran mayor frecuencia en el nivel B1, pero no en la variedad de unidades, y un mayor número de usos correctos que en A2. Respecto de las diferencias encontradas según el patrón sintáctico-semántico, las variables competencia, complejidad del patrón y temáticas aparecen como factores importantes para explicarlas en el contexto del corpus de aprendientes examinado. Este trabajo aporta al estudio de las ColGram v+p, y de otros tipos (sustantivo/adjetivo + preposición) en ELE.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS	es-ES
dc.relation	https://www.revistaalpha.com/index.php/alpha/article/view/790/769
dc.rights	Copyright (c) 2020 ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0	es-ES
dc.source	ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía; Núm. 50 (2020): julio; 179-193	es-ES
dc.source	Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofía; Núm. 50 (2020): julio; 179-193	en-US
dc.source	0718-2201
dc.source	0716-4254
dc.subject		en-US
dc.subject	Grammatical collocations; verb + preposition; ICA; SFL; writing skills	en-US
dc.subject		es-ES
dc.subject	Colocaciones gramaticales; verbo + preposición; ACI; ELE; escritura	es-ES
dc.title	Grammatical colocations verb + preposition in Spanish as a foreign language: contrastive interlanguage analysis in learners of levels A2 and B1	en-US
dc.title	Colocaciones gramaticales verbo + preposición en ELE: análisis contrastivo de la interlengua en aprendientes de nivel A2 y B1	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo original	es-ES

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Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofía
[0-9]{4}

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