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Possibilities and controversies of the App in the communication and guidance of secondary education

Posibilidades y controversias de las App en la comunicación y orientación del alumnado de educación secundaria

dc.creatorRicoy, María-Carmen
dc.creatorMartínez-Carrera, Isabel
dc.creatorMartínez-Carrera, Sara
dc.creatorAlonso-Carnicero, Alexandre
dc.date2022-11-23
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6883
dc.identifier10.4067/S0718-07052022000200213
dc.descriptionApps have acquired a great prominence and educational institutions cannot ignore it. At the same time, touch screens, such as smartphones and tablets, are increasingly present in the family, social, scholar and work environment. Therefore, the main objective of this study is to discover the benefits and controversies presented by the Apps to facilitate communication and educational guidance among secondary school students. This research is framed within the qualitative methodology, and it is tackled from an e-tnographic and narrative approach, in which have participated through discussion forums: teachers, students and families. As results and conclusions, we must highlight the possibilities of the Apps, in order to develop organizational issues, establish communication between teachers and family (for the call and registration of meetings or communication about the academic performance), as well as for the search and deposit of contents. The main problems are related to technical aspects.en-US
dc.descriptionLas App han adquirido un gran protagonismo y las instituciones educativas no pueden permanecer al margen. A su vez las pantallas táctiles, como el smartphone y la tableta, son cada vez más habituales en el entorno familiar, social, escolar y laboral. Por ello, el objetivo de este estudio es descubrir los beneficios y controversias que presentan las App para facilitar la comunicación y la orientación educativa al alumnado de educación secundaria. Esta investigación es de tipo cualitativo y se aborda desde un enfoque e-tnográfico-narrativo participando a través de foros de discusión: el profesorado, el alumnado y las familias. Como resultados y conclusiones hay que resaltar las posibilidades de las App para cuestiones organizativas, el desarrollo de la comunicación e interacción del profesorado con la familia (para las convocatorias, registro de reuniones o comunicación sobre el rendimiento académico); así como para la búsqueda y depósito de contenidos. Las principales problemáticas se vinculan con los aspectos técnicos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6883/7968
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 48 No. 2 (2022); 213-235en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 48 Núm. 2 (2022); 213-235es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectrecursos multimediaes-ES
dc.subjectdispositivos móvileses-ES
dc.subjectAppes-ES
dc.subjectadolescenciaes-ES
dc.subjectICTen-US
dc.subjectmultimedia resourcesen-US
dc.subjectmobile devicesen-US
dc.subjectAppen-US
dc.subjectadolescencept-BR
dc.titlePossibilities and controversies of the App in the communication and guidance of secondary educationen-US
dc.titlePosibilidades y controversias de las App en la comunicación y orientación del alumnado de educación secundariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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