Nos interesa aproximarnos al estudio del predominio de la enseñanza de lalengua y literatura latinas en el marco del Chile decimonónico, cuya matrizcultural se fraguó en un espacio intelectual que parte en la década de 1840 conuna primací­a que modula el sistema educativo nacional hasta la década de 1880,periodo en el que progresivamente el positivismo y la filologí­a –sin exenciónde polémicas culturales, polí­ticas e incluso religiosas– desplazaron el modelode las humanidades clásicas, instalando en su lugar el estudio del Castellano.