El presente artí­culo cuestiona la pertinencia del trabajo psicoanalí­tico en contextos de alta complejidad, a partir de la experiencia de trabajo en un Hospital de corta estadí­a infanto-juvenil en Santiago, Chile. Se describe el dispositivo de intervención a partir de coordenadas construidas desde una lectura crí­tica, la cual es problematizada con los conceptos freudianos de transferencia, historia y realidad. Incorporando aportes de Rodulfo, Aulagnier y Bleichmar se elaboran propuestas en torno al problema de la subjetivación y la construcción biográfica de los adolescentes internados, buscando re-significar dichos conceptos clásicos. Se concluye que existe una necesidad de pensar al equipo como objeto de intervención, como ví­a para desarrollar un trabajo psicoanalí­tico.