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The university experience of students with free tuition in the context of COVID-19 pandemic

La experiencia universitaria de estudiantes con gratuidad en contexto de pandemia Covid-19;
A experiência universitária de estudantes com gratuidade no contexto da pandemia COVID-19

dc.creatorÁlvarez Valdés, Carolina
dc.creatorSepúlveda, Leandro
dc.date2021-10-29
dc.identifierhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/65236
dc.descriptionThis paper is centered on the university experience of thirteen students who are beneficiaries of free tuition in highly selective universities during the first online semester of 2020, within the framework of the actions taken in the context of COVID-19 pandemic. These students had been previously interviewed, between 2018 and 2019, which allows establishing a comparative perspective. The findings show that the academic experience has been even more complex in comparison to their previous situation, since distance learning modality has implied a process of adaptation with limited resources, a greater dedication to their academic activities and a limited peer relationship that deepens the need of individual management of university learning. In this context, it is evident that the institutional supports for these students are struggling in their processes of readaptation to these new conditions, making the effect of individuation even deeper during their university experience out-of-the-classroom. Finally, the most prominent problematic nodes of the socio-educational trajectories of these male and female young people are identified; from here, we suggest initiatives of complementary policies with a larger impact on the context of the new socio-educational setting generated by the sanitary emergency.en-US
dc.descriptionEste trabajo se centra en la experiencia universitaria de trece estudiantes beneficiarios de gratuidad en universidades altamente selectivas durante el primer semestre online del año 2020, en el marco de las medidas tomadas en el contexto de pandemia del Covid-19. Estos estudiantes habían sido previamente entrevistados, entre los años 2018 y 2019, lo que permite tener una perspectiva comparada. Los hallazgos muestran que la experiencia académica ha sido aún más compleja respecto a su situación previa, pues la modalidad a distancia ha implicado un proceso de adaptación con recursos limitados y una mayor dedicación a sus actividades académicas. La relación con sus pares ha sido reducida, profundizándose la necesidad de la gestión individual de la formación universitaria. En este marco, se evidencia que los soportes institucionales de apoyo a estos estudiantes presentan dificultades de readecuación a las condiciones de la nueva coyuntura, profundizando el efecto de individuación en la experiencia universitaria lejos de la universidad. Finalmente, se identifican los nudos problemáticos más relevantes de las trayectorias socioeducativas de estos/as jóvenes, y sobre esa base, se sugieren iniciativas de políticas complementarias para un mayor impacto de las mismas en el contexto del nuevo escenario socioeducativo que genera la emergencia sanitaria.es-ES
dc.descriptionEste trabalho está centrado na experiência universitária de treze estudantes beneficiados com gratuidade em universidades altamente seletivas durante o primeiro semestre online do ano 2020, no contexto das medidas tomadas no cenário da pandemia COVID-19. Estes estudantes foram entrevistados anteriormente, entre os anos 2018 e 2019, o que permite ter uma perspectiva comparada. As descobertas mostram que a experiência acadêmica tem sido ainda mais complexa em relação à situação anterior, já que a modalidade a distância tem implicado um processo de adaptação com recursos limitados e uma maior dedicação às atividades acadêmicas. A relação com seus pares foi reduzida, aprofundando a necessidade da gestão individual na formação universitária. Neste contexto, é evidenciado que os apoios institucionais a estes estudantes apresentam dificuldades de readequação às condições da nova conjuntura, aprofundando o efeito da individuação na experiência universitária longe da universidade. Finalmente, são identificados os nós problemáticos mais relevantes das trajetórias socioeducativas destes e destas jovens, e sobre essa base, são sugeridas iniciativas de políticas complementares para um maior impacto das mesmas no novo cenário socioeducativo que gera a emergência sanitária.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociologíaes-ES
dc.relationhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/65236/68545
dc.rightsDerechos de autor 2021 Última Décadaes-ES
dc.sourceÚltima Década; Vol. 29 No. 56 (2021): Octubre; 176-212en-US
dc.sourceÚltima Década; Vol. 29 Núm. 56 (2021): Octubre; 176-212es-ES
dc.source0718-2236
dc.source0717-4691
dc.subjectestudianteses-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectgratuidades-ES
dc.subjectCovid-19es-ES
dc.subjectestudantespt-BR
dc.subjectensino superiorpt-BR
dc.subjectgratuidadept-BR
dc.subjectCOVID-19pt-BR
dc.subjectstudentsen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectfree tuition educationen-US
dc.subjectCOVID-19en-US
dc.titleThe university experience of students with free tuition in the context of COVID-19 pandemicen-US
dc.titleLa experiencia universitaria de estudiantes con gratuidad en contexto de pandemia Covid-19es-ES
dc.titleA experiência universitária de estudantes com gratuidade no contexto da pandemia COVID-19pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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