This paper seeks to recognize some fundamental elements of the phenomenon of loss of meaning as a substantial part of hypermodern society, and some of its consequences referred to the inhabiting dimension of human beings, to then establish a relationship with the educational context and cultural education in university environments. Already in this scenario, some guidelines are proposed to facilitate the study of initial theoretical bases to be taken into consideration, when proposing answers to the challenges posed by the teaching and learning processes in higher education and their relationship with information society and digital media.En esta investigación se busca reconocer algunos elementos fundamentales del fenómeno de la pérdida de sentido como parte sustancial de la sociedad hipermoderna, y algunas de sus consecuencias a nivel de habitar en los seres humanos, para luego establecer una relación con el contexto educativo y la formación cultural en ambientes universitarios. Situados ya en este escenario, se proponen algunas directrices que faciliten el estudio de bases teóricas iniciales, a tener en consideración al momento de proponer respuestas a los desafíos que plantean los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, y su relación con la sociedad de la información y los medios digitales. * Artículo realizado a partir de los resultados del seminario de investigación ”Crisis del habitar en el contexto de los espacios contemporáneos de enseñanza universitaria: sociedad de la información, individuo y comunidad”, realizado por el autor durante el semestre de primavera de 2017 en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile (Profesora guía: Alicia Campos Gajardo).