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Participation of the family of students with disabilities in the university

La participación de la familia de los estudiantes con discapacidad en la universidad;
Participação da família de alunos com deficiência na universidade

dc.creatorGallego Condoy, Miriam
dc.creatorGallegos Navas, Myriam
dc.creatorDuchi, Alberto
dc.date2020-12-28
dc.date.accessioned2022-07-12T18:06:52Z
dc.date.available2022-07-12T18:06:52Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6524
dc.identifier10.4067/S0718-07052020000300141
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/195655
dc.descriptionThe present work exposes the participation of the family of students with disabilities in the university educational process. The study was developed in the context of the Salesian Polytechnic University, Quito headquarters. “The family is considered as the first environment where the members develop at different levels: social, emotional, physical and intellectual” (Martínez, Sánchez y Ruiz, 2012). With the passage of time, the relationship between family and education has changed, in such a way that family participation occurs only in the school environment but not in the university environment. However, as Solernour affirms: the family-school relationship in the university is something that needs to be addressed in order to overcome in this way the criterion that the family does not participate in university education (Solernou, 2013). Hence, the objective of this research is to show how the family of students with disabilities participate in the university educational process and how the participation of the family contributes to the achievement of the achievements of students with some type of disability. The study is qualitative with a descriptive design and uses as research tools, interviews and focus groups of students with disabilities and their families. Among the main findings, it can be shown that transdisciplinary collaborative work in which the family is integrated as part of the educational team strengthens the configuration of supports that facilitate the educational process of their children. Additionally, family support generates higher levels of autonomy in students on a personal and social level.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo expone la participación de la familia de estudiantes con discapacidad en el proceso educativo universitario. El estudio se desarrolló en el contexto de la Universidad Politécnica Salesiana, sede Quito. “La familia es considerada como el primer entorno en donde los miembros se van desarrollando a diferentes niveles: social, afectivo, físico e intelectual” (Martínez, Sánchez y Ruiz, 2012). Con el paso del tiempo la relación entre familia y educación ha pasado a tener modificaciones, de tal manera que la participación de la familia se da únicamente en el ámbito escolar más no en el ámbito universitario. Sin embargo, como lo afirma Solernour: la relación familia-escuela en la universidad es algo que necesita ser abordado para superar de esta forma el criterio de que la familia no participa en la educación universitaria (Solernou, 2013). De ahí que el objetivo de la presente investigación es evidenciar como la familia de estudiantes con discapacidad participan dentro del proceso educativo universitario y cómo la participación de la familia contribuye en el alcance de los logros de los estudiantes con algún tipo de discapacidad. El estudio es de tipo cualitativo con diseño descriptivo y utiliza como herramientas de investigación, entrevistas y grupos focales de estudiantes con discapacidad y sus familias. Dentro de los principales hallazgos, se puede evidenciar que el trabajo colaborativo transdisciplinario en el cual se integra a la familia como parte del equipo educativo fortalece la configuración de apoyos que facilitan el proceso educativo de sus hijos. Adicionalmente el apoyo familiar genera mayores niveles de autonomía en los estudiantes a nivel personal y social.es-ES
dc.descriptionO presente trabalho expõe a participação da família de alunos com deficiência no processo educacional universitário. O estudo foi desenvolvido no âmbito da Universidade Politécnica Salesiana, sede de Quito. “A família é considerada o primeiro ambiente onde os membros se desenvolvem em diferentes níveis: social, afetivo, físico e intelectual” (Martínez, Sánchez, y Ruiz, 2012). Com o passar do tempo, a relação entre família e educação mudou, de tal forma que a participação da família ocorre apenas no ambiente escolar, mas não no ambiente universitário. No entanto, como afirma Solernour: a relação família-escola na universidade é algo que precisa ser abordado para superar, dessa forma, o critério de que a família não participa da formação universitária (Solernou, 2013). Assim, o objetivo desta pesquisa é mostrar como a família de alunos com deficiência participa do processo educacional universitário e como a participação da família contribui para o alcance das conquistas dos alunos com algum tipo de deficiência. O estudo é qualitativo com desenho descritivo e utiliza entrevistas e grupos focais com alunos com deficiência e seus familiares como instrumentos de pesquisa. Dentre os principais achados, pode-se perceber que o trabalho colaborativo transdisciplinar em que a família está integrada como parte da equipe educativa fortalece a configuração de apoios que facilitam o processo educativo dos filhos. Além disso, o apoio familiar gera níveis mais elevados de autonomia nos alunos a nível pessoal e social.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6524/7632
dc.rightsDerechos de autor 2020 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 46 No. 3 (2020); 141-149en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 46 Núm. 3 (2020); 141-149es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.subjectinclusiónes-ES
dc.subjectfamiliaes-ES
dc.subjectuniversidades-ES
dc.subjecthumanidades-ES
dc.subjectautonomíaes-ES
dc.subjectindependenciaes-ES
dc.subjectinclusionen-US
dc.subjectfamilyen-US
dc.subjectuniversityen-US
dc.subjecthumanityen-US
dc.subjectautonomyen-US
dc.subjectindependenceen-US
dc.subjectinclusãopt-BR
dc.subjectfamíliapt-BR
dc.subjectuniversidadept-BR
dc.subjecthumanidadept-BR
dc.subjectautonomiapt-BR
dc.subjectindependênciapt-BR
dc.titleParticipation of the family of students with disabilities in the universityen-US
dc.titleLa participación de la familia de los estudiantes con discapacidad en la universidades-ES
dc.titleParticipação da família de alunos com deficiência na universidadept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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