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Communication in the National Education Plan in Brazil: a critical approach

Comunicación en el Plan Nacional de Educación en Brasil: un enfoque crítico;
A comunicação no Plano Nacional de Educação do Brasil: uma aproximação crítica

dc.contributorCNPQ e FAPEMIGen-US
dc.contributorCNPQ e FAPEMIGes-ES
dc.contributorCNPQ e FAPEMIGpt-BR
dc.creatorAlvarenga, Camila; FAPP-UEMG
dc.creatorAquino, Rafael Luiz de; FAPP-UEMG
dc.creatorMarcio Barros, Jose; FAPP-UEMG e PUC Minas
dc.creatorBraga Ribeiro, Núbia; FAPP-UEMG
dc.date2014-11-25
dc.date.accessioned2019-04-03T18:11:33Z
dc.date.available2019-04-03T18:11:33Z
dc.identifierhttp://cuadernos.info/index.php/CDI/article/view/cdi.35.651
dc.identifier10.7764/cdi.35.651
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/20714
dc.descriptionThis paper aims to reflect upon the treatment that the current National Education Plan in Brazil (PNE 2014-2024) gives to the subject of Communication. Based on the concepts of “Educommunication” and Communicative Ecosystem, the first part of the work intends to establish a conceptual link between Communication and Education. The second part presents the two last Brazilian PNEs (2001-2010 and 2014-2024), as subsidiaries for the analysis on how the goals and strategies of both plans deal with communication. Throughout the research, it was possible to notice how the traditional stance of denial regarding today’s cultural transformations’ complexity, as well as the institutions refusal in treating what is truly experienced by the various players in the education process, actually contributes to a practice where communication is still seen as a secondary dimension and is seen through an instrumental bias.en-US
dc.descriptionEste trabajo pretende reflexionar sobre el tratamiento que el actual Plan Nacional de Educación en Brasil (PNE 2014-2024) da al tema de la Comunicación. A partir de los conceptos de "Educomunicación" y "Ecosistema Comunicativo", la primera parte del trabajo pretende establecer un vínculo conceptual entre la Comunicación y la Educación. La segunda parte presenta las dos últimas PNE brasileñas (2001-2010 y 2014-2024), como subsidiarias para el análisis de cómo las metas y estrategias de ambos planes abordan la comunicación. A lo largo de la investigación, se pudo observar cómo la tradicional postura de negación respecto a la complejidad de las transformaciones culturales actuales, así como la negativa de las instituciones a tratar lo que verdaderamente experimentan los distintos actores en el proceso educativo, se considera todavía como una dimensión secundaria y se ve a través de un sesgo instrumental.es-ES
dc.descriptionEste trabalho busca refletir sobre o tratamento que o atual Plano Nacional de Educação no Brasil (PNE 2014-2024) dá à questão da comunicação. A partir dos conceitos de educomunicação e ecossistema comunicativo o texto, em sua primeira parte, busca estabelecer uma relação conceitual entre comunica- ção e educação. Na segunda parte são apresentados os dois últimos PNE brasileiros (2001-2010 e 2014- 2024), de modo a subsidiar a análise de como nas metas e estratégias de ambos a questão da comunicação é abordada. Foi possível perceber como a tradicional postura de negação da complexidade das transformações culturais da atualidade e a recusa das instituições em tratar o que efetivamente é vivido pelos diversos atores envolvidos no processo de educação contribuem para que a comunicação ainda seja vista como uma dimensão secundária e por um viés instrumental.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherPontificia Universidad Católica de Chilees-ES
dc.relationhttp://cuadernos.info/index.php/CDI/article/view/cdi.35.651/pdf
dc.relationhttp://cuadernos.info/index.php/CDI/article/view/cdi.35.651/pdf_1
dc.relationhttp://cuadernos.info/index.php/CDI/article/view/cdi.35.651/HTML
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dc.sourceCuadernos.info; núm. 35: Comunicación y Educación; 69-81es-ES
dc.sourceCuadernos.info; núm. 35: Comunicación y Educación; 69-81en-US
dc.sourceCuadernos.info; núm. 35: Comunicación y Educación; 69-81pt-BR
dc.source0719-367x
dc.source0719-3661
dc.subjecten-US
dc.subjectCommunication; education; educommunication; National Education Plan; Brazilen-US
dc.subjectComunicação e Educaçãoes-ES
dc.subjectComunicación; educación; educomunicación; Plan Nacional de Educación; Brasiles-ES
dc.subjectpt-BR
dc.subjectComunicação; educação; educomunicação; Plano Nacional de Educação; Brasilpt-BR
dc.titleCommunication in the National Education Plan in Brazil: a critical approachen-US
dc.titleComunicación en el Plan Nacional de Educación en Brasil: un enfoque críticoes-ES
dc.titleA comunicação no Plano Nacional de Educação do Brasil: uma aproximação críticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeen-US
dc.typearticulo revisado por pareses-ES


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