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Learning or grading: an ethical dilemma in medical students

Aprendizaje o calificaciones: un dilema ético en los alumnos de medicina;
Aprender ou classificar: um dilema ético em estudantes de medicina

dc.creatorBustos Saldaña, Rafael
dc.date2022-11-30
dc.date.accessioned2022-12-05T17:57:22Z
dc.date.available2022-12-05T17:57:22Z
dc.identifierhttps://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/69021
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/218298
dc.descriptionMedical students must shape their future work, before, during and after their student life. It is a necessity for physicians in general from their student stage to have an apprenticeship based on what they must perform for their later professional work activity. This school development of learning is usually influenced by the form of the curricula that each of the educational institutions allow. In most of them, the privileges that students have during their trajectory are granted through the grade point averages they have in each school cycle. Very often, achieving the privileges offered by schools creates bioethical problems for students who have professional learning as an alternative. The confrontation of this dilemma can cause alterations in the student’s school development and even in his physical or mental health.en-US
dc.descriptionLos estudiantes de medicina deben moldear su futuro laboral, antes, durante y después de su vida estudiantil. Es necesidad del médico en general, desde su etapa de estudiante, tener un aprendizaje basado en lo que debe desempeñar para su posterior actividad laboral profesional. Este desarrollo escolar de aprendizaje usualmente se ve influenciado por la forma de los planes de estudio que cada una de las instituciones educativas permiten. En la mayoría de ellas, los privilegios de los alumnos durante su trayectoria están otorgados a través de los promedios de calificaciones que obtienen en cada ciclo escolar. Muy frecuentemente, al alcanzar los privilegios que ofrecen las escuelas, se crean problemas éticos en los alumnos que tienen como alternativa el aprendizaje profesional. El confrontamiento de este dilema puede ocasionar en el estudiante alteraciones en su desarrollo escolar y hasta en su salud física o mental.es-ES
dc.descriptionOs estudantes de medicina devem moldar a sua carreira futura, antes, durante e depois da sua vida de estudante. É necessário que os médicos em geral, desde a fase de estudante, tenham uma aprendizagem baseada no que se espera que desempenhem no seu trabalho profissional subsequente. Este desenvolvimento da aprendizagem escolar é geralmente influenciado pela forma dos currículos que as instituições de ensino individuais permitem. Na maioria deles, os privilégios que os estudantes têm durante a sua carreira são concedidos através das médias de notas que têm em cada ciclo escolar. Muito frequentemente, a obtenção dos privilégios oferecidos pelas escolas cria problemas bioéticos para os estudantes que têm a alternativa da aprendizagem profissional. O confronto deste dilema pode causar alterações no desenvolvimento escolar do aluno e mesmo na sua saúde física ou mental.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad de Chile. Centro Interdisciplinario de Estudios en Bioéticaen-US
dc.relationhttps://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/69021/71709
dc.rightsCopyright (c) 2022 Rafael Bustos Saldañaen-US
dc.sourceActa Bioethica; Vol. 28 No. 2 (2022): DESARROLLOS ACTUALES Y BIOÉTICA; 311-319en-US
dc.sourceActa Bioethica; Vol. 28 Núm. 2 (2022): DESARROLLOS ACTUALES Y BIOÉTICA; 311-319es-ES
dc.source1726-569X
dc.source0717-5906
dc.subjectestudiantes de medicina, dilemas bioéticoses-ES
dc.subjectmedical students, bioethical dilemmasen-US
dc.subjectestudantes de medicina, dilemas bioéticospt-BR
dc.titleLearning or grading: an ethical dilemma in medical studentsen-US
dc.titleAprendizaje o calificaciones: un dilema ético en los alumnos de medicinaes-ES
dc.titleAprender ou classificar: um dilema ético em estudantes de medicinapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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