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Bullying of people with communication disorders integrated in schools: Role of Speech Therapy and its implications for communicative health

Bullying a personas con trastornos de la comunicación integradas en establecimientos escolares: Rol de la Fonoaudiología y sus implicancias en la salud comunicativa

dc.creatorAmbiado-Lillo, Manuel Matías
dc.creatorSazo-Ávila, José
dc.creatorAguilera Quinto, Segundo David
dc.creatorBenavides Niño, Mónica Patricia
dc.creatorBenito, Jorgelina
dc.creatorBorjas-Galvis, Jennifer
dc.creatorDeltell, María Cielo
dc.creatorEtchegoyen, Carolina
dc.creatorGuajardo Sáez, Claudia Pamela
dc.creatorMónaco, María Julia
dc.creatorOrdoñez Daza, Luisa Fernanda
dc.creatorPatrón Fernández, Micail
dc.creatorPugliese , Natalia
dc.creatorVargas Villegas, Daniela Soledad
dc.creatorToledo Cáceres, Pablo Andrés
dc.creatorZunino, Daniela
dc.creatorVázquez Fernández, Patricia
dc.date2022-10-05
dc.date.accessioned2023-01-25T12:53:18Z
dc.date.available2023-01-25T12:53:18Z
dc.identifierhttps://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/61640
dc.identifier10.5354/0719-4692.2021.61640
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/220809
dc.descriptionBullying is a phenomenon defined as a form of intentional aggression that includes verbal, physical or psychological acts that occur in a relationship with other people in a repeated, systematic and sustained manner over time. Most of the studies focus on bullying and its consequences in the normal school population, however, there is little exploration of bullying that is the result of a communication disorder. This is why the work of speech therapists inserted in educational settings is not clear in explaining the guidelines for therapeutic actions that favor the prevention of this phenomenon. The purpose of this research is to know the main conceptions that speech-language pathologists have about bullying in people with communication disorders at school age. With this objective, an investigation was carried out with quantitative and qualitative methods, mediated by surveys and in-depth interviews, respectively. It was found that more than 65% of bullying between people within educational establishments is related to children between 9 and 12 years of age with communication disorders. Regarding the self-perception of the speech-language pathology role in the issue of prevention and/or intervention in bullying issues, the concepts of favoring aspects of language and/or speech in children who have difficulty emerge, raising awareness of the actors involved, the reinforcement of self-esteem and interdisciplinary teamwork. Completing the analytical treatment of the interviews, it is established that speech therapy would play a fundamental role in addressing bullying in populations with communication disorders, being the professional who acts directly on communicative health.en-US
dc.descriptionEl bullying es un fenómeno definido como una forma de agresión intencional que incluye actos verbales, físicos o psicológicos que ocurren en una relación con otras personas de manera reiterada, sistemática y sostenida en el tiempo. La mayor parte de los estudios se concentran en el bullying y las consecuencias en población escolar normotípica, sin embargo, existe poca exploración en el bullying que es resultado de un trastorno comunicativo. Es por ello que la labor de los fonoaudiólogos insertos en ámbitos educativos no es clara en explicitar los lineamientos de acciones terapéuticas que favorezcan la prevención de este fenómeno. El propósito de esta investigación es conocer las principales concepciones que los fonoaudiólogos tienen sobre el bullying en personas con trastornos de la comunicación en edad escolar. Con este objetivo, se realizó una investigación con métodos cuantitativos y cualitativos, mediados por encuestas y entrevistas en profundidad respectivamente. Se encontró que más del 65% del bullying entre personas dentro de los establecimientos educacionales se relaciona con niños de entre 9 y 12 años de edad con trastornos de la comunicación. En cuanto a la autopercepción del rol fonoaudiológico en el tema de la prevención e/o intervención en temas de bullying, emergen los conceptos de favorecer los aspectos del lenguaje y/o del habla en los niños que tienen dificultad, la sensibilización de los actores involucrados, el  refuerzo del autoestima y el trabajo en equipo interdisciplinario.Finalizando el tratamiento analítico de las entrevistas, se establece que la Fonoaudiología cumpliría un papel fundamental en el abordaje del bullying en poblaciones con trastornos de la comunicación, siendo el profesional que actúa directamente sobre la salud comunicativa.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Medicina. Departamento de Fonoaudiologíaes-ES
dc.relationhttps://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/61640/71371
dc.relationhttps://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/61640/71523
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Chilena de Fonoaudiologíaes-ES
dc.sourceRevista Chilena de Fonoaudiología; Vol. 21 No. 1 (2022): RCDF; 1-13en-US
dc.sourceRevista Chilena de Fonoaudiología; Vol. 21 Núm. 1 (2022): RCDF; 1-13es-ES
dc.source0719-4692
dc.source0717-4659
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjecttrastornos de hablaes-ES
dc.subjecttrastornos de la comunicaciónes-ES
dc.subjecttrastornos del desarrollo del lenguajees-ES
dc.subjectbullyinges-ES
dc.subjectinclusión escolares-ES
dc.subjectBullyingen-US
dc.subjectCommunication Disordersen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLanguage Development Disordersen-US
dc.subjectSchool Inclusionen-US
dc.subjectSpeech Disorderen-US
dc.titleBullying of people with communication disorders integrated in schools: Role of Speech Therapy and its implications for communicative healthen-US
dc.titleBullying a personas con trastornos de la comunicación integradas en establecimientos escolares: Rol de la Fonoaudiología y sus implicancias en la salud comunicativaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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