The Impact of Sexist Stereotypes on the Study, Detection, and Assessment of Developmental Language Disorder: Proposals for a Feminist Approach
El impacto de los estereotipos sexistas en el estudio, detección y evaluación del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Propuestas para su abordaje desde una perspectiva feminista;
O impacto dos estereótipos sexistas no estudo, na determinação e na avaliação do Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem: propostas de abordagem de uma perspectiva feminista
| dc.creator | Ahufinger, Nadia | |
| dc.creator | Aguilera, Mari | |
| dc.date | 2022-11-30 | |
| dc.identifier | https://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/68921 | |
| dc.identifier | 10.5354/0719-4692.2022.68921 | |
| dc.description | The difficulties that children with Developmental Language Disorder (DLD) experience extend to non-linguistic aspects such as cognition, memory, academic performance, and socio-emotional skills. It is for this reason that, when approaching this disorder, the intersection of bio-psycho-social aspects hould be considered. This article aims to offer a critical review of the influence that sexist stereotypes have on relevant variables included in the study of DLD, such as language and socio-emotional aspects. First, we establish the importance of adopting a feminist perspective in science and, specifically, when approaching DLD, which so far shows an overrepresentation of boys in research samples. Secondly, we review the relationship between a sexist socialization and the development of language and socio-emotional skills in children, revealing the negative impact this has on the detection and assessment of children with language difficulties at different stages of development. Finally, we offer proposals to carry out research that represents girls and boys equally and integrates adequate practices, in order to leave the androcentric gaze behind. Additionally, we propose that professionals working in this field use an interdisciplinary approach, to incorporate protocols and guidelines that consider the presence of sexist bias in the detection and assessment of DLD, as well as in the interaction with families, in order to provide services to this population that are based on true equality. | en-US |
| dc.description | Las dificultades de la población infantil con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) se extienden a aspectos no lingüísticos como la cognición, la memoria, el rendimiento académico o las habilidades socioemocionales. Es por ello que en el abordaje del trastorno se debe tomar en cuenta las intersecciones bio-psico-sociales. El presente artículo tiene como objetivo hacer una revisión crítica de la influencia del estereotipo sexista sobre variables importantes para el estudio del TDL como son el lenguaje y la esfera socioemocional. Primero se describe la importancia de trabajar desde una perspectiva feminista en la ciencia y, en concreto, en el abordaje del TDL, que hasta el momento cuenta con una sobrerrepresentación de niños (varones) en las muestras para su investigación. En segundo lugar, se revisan las relaciones entre los factores de socialización sexistas y el desarrollo de las habilidades del lenguaje y socioemocionales en la población infantil, mostrando cómo estos tienen un impacto negativo para la detección y la evaluación de las niñas y los niños con dificultades del lenguaje en diferentes etapas del desarrollo. Finalmente, se plantean propuestas para llevar a cabo una investigación que represente por igual a niñas y niños e integre buenas prácticas para dejar atrás la mirada androcéntrica. Además, se propone que profesionales del ámbito trabajen de forma interdisciplinar para incorporar protocolos y guías que tengan en cuenta los sesgos sexistas en la detección, la evaluación del TDL y el trabajo con las familias para poder, así, atender a esta población desde una igualdad real. | es-ES |
| dc.description | O presente artigo tem como objetivo fazer uma revisão crítica da influência do estereótipo sexista sobre variáveis importantes para o estudo do TDL, como a linguagem e a esfera socioemocional. Primeiro se descreve a importância de trabalhar de uma perspectiva feminista na ciência, em concreto na abordagem de TDL, que até o momento conta com uma sobre representação de meninos nas amostras investigadas. Em segundo lugar, se revisam as relações entre os fatores de socialização sexista e o desenvolvimento das habilidades de linguagem e socioemocionais na população infantil, mostrando os seus impactos negativos na detecção e na avaliação de meninas e meninos com dificuldade de linguagem em diferentes etapas do desenvolvimento. Finalmente, propõe-se a realização de pesquisas que trabalhem com a representação igualitária de meninos e meninas e que integrem boas práticas, abandonando o olhar androcêntrico. Além disso, se propõe que os profissionais da área trabalhem de forma interdisciplinar para incorporar protocolos e guias que considerem os preconceitos sexistas na detecção e na avaliação do TDL, bem como o trabalho com as famílias, para assim atender esta população com real igualdade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Departamento de Fonoaudiología | es-ES |
| dc.relation | https://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/68921/71668 | |
| dc.relation | https://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/68921/73199 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Revista Chilena de Fonoaudiología | es-ES |
| dc.source | Revista Chilena de Fonoaudiología; Vol. 21 No. 2 (2022): Perspectivas y Enfoques Críticos para una Fonoaudiología del Sur Global; pp. 1-18 | en-US |
| dc.source | Revista Chilena de Fonoaudiología; Vol. 21 Núm. 2 (2022): Perspectivas y Enfoques Críticos para una Fonoaudiología del Sur Global; pp. 1-18 | es-ES |
| dc.source | 0719-4692 | |
| dc.source | 0717-4659 | |
| dc.subject | Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) | es-ES |
| dc.subject | Trastorno específico del lenguaje (TEL) | es-ES |
| dc.subject | Perspectiva feminista | es-ES |
| dc.subject | Estereotipos sexistas/de género | es-ES |
| dc.subject | Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) | pt-BR |
| dc.subject | Perspectiva Feminista | pt-BR |
| dc.subject | Estereótipos Sexistas/de Gênero | pt-BR |
| dc.subject | Developmental Language Disorder (DLD) | en-US |
| dc.subject | Feminist Approach | en-US |
| dc.subject | Sexist/gender stereotypes | en-US |
| dc.title | The Impact of Sexist Stereotypes on the Study, Detection, and Assessment of Developmental Language Disorder: Proposals for a Feminist Approach | en-US |
| dc.title | El impacto de los estereotipos sexistas en el estudio, detección y evaluación del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Propuestas para su abordaje desde una perspectiva feminista | es-ES |
| dc.title | O impacto dos estereótipos sexistas no estudo, na determinação e na avaliação do Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem: propostas de abordagem de uma perspectiva feminista | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Revista Chilena de Fonoaudiología
[0-9]{4}