PERCEPTION ANALYSIS OF EMERGENCY DISTANCE EDUCATION IN THE TIME OF COVID-19 IN PUBLIC ACCOUNTANT AND AUDITOR OF CHILEAN UNIVERSITIES

Morales Parada, Fernando; Nova Rodríguez, Francisco

PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE EMERGENCIA EN AÑO DE COVID-19 EN CARRERAS DE AUDITORIA DE UNIVERSIDADES CHILENAS

dc.creator	Morales Parada, Fernando
dc.creator	Nova Rodríguez, Francisco
dc.date	2021-09-08
dc.date.accessioned	2023-03-08T17:33:28Z
dc.date.available	2023-03-08T17:33:28Z
dc.identifier	https://revistas.uv.cl/index.php/IACE/article/view/2977
dc.identifier	10.22370/riace.2021.10.1.2977
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/222802
dc.description	Equivalent to all sectors of society, the current pandemic has also impacted Higher Education Institutions. Distance education has been implemented in an accelerated way and without planning as a response to the need not to bring together students and teachers in person, but at the same time, as a quick action to be able to continue the training process. This inquiry addresses the perception of Public Accountant and Auditor’s teachers through surveys applied to 98 teachers in 8 universities, from the private and public sector. Among the results, we observed more coincidences than differences in the perception of emergency distance education, for instance, higher teaching effort, problems with evaluation mechanisms and learning achievement.	en-US
dc.description	Como todos los sectores de la sociedad, la pandemia también ha impactado a lasInstituciones de Educación Superior (IES). La educación a distancia ha sido implementada de forma acelerada y ausente de planificación como respuesta a la necesidad de no congregar a estudiantes y docentes presencialmente, pero a la vez, poder continuar el proceso formativo. Este trabajo aborda la percepción de docentes de Contador Público y Auditor a través de encuestas aplicadas a 98 docentes en 8 universidades, privadas y públicas. Entre los resultados observamos más coincidencias que diferencias en la percepción la educación a distancia de emergencia, como el mayor esfuerzo docente, problemas en los mecanismos de evaluación y logro de aprendizajes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Valparaíso	es-ES
dc.relation	https://revistas.uv.cl/index.php/IACE/article/view/2977/2850
dc.rights	Derechos de autor 2021 Revista de Investigación Aplicada en Ciencias Empresariales	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Revista de Investigación Aplicada en Ciencias Empresariales; Vol. 10 Núm. 1 (2021)	es-ES
dc.source	0719-9910
dc.source	0719-3084
dc.subject	Higher education	en-US
dc.subject	public accountant	en-US
dc.subject	Chile	en-US
dc.subject	Covid-19	en-US
dc.subject	Educación superior	es-ES
dc.subject	contador público	es-ES
dc.subject	Chile	es-ES
dc.subject	Covid-19	es-ES
dc.title	PERCEPTION ANALYSIS OF EMERGENCY DISTANCE EDUCATION IN THE TIME OF COVID-19 IN PUBLIC ACCOUNTANT AND AUDITOR OF CHILEAN UNIVERSITIES	en-US
dc.title	PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE EMERGENCIA EN AÑO DE COVID-19 EN CARRERAS DE AUDITORIA DE UNIVERSIDADES CHILENAS	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista de Investigación Aplicada en Ciencias Empresariales
[0-9]{4}

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