| dc.creator | Donoso Moraga, Carlos Alberto | |
| dc.creator | Barrera Torres, Magaly Angélica | |
| dc.date | 2023-01-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T16:50:06Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T16:50:06Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udla.cl/index.php/rea/article/view/197 | |
| dc.identifier | 10.35811/rea.v12i1.197 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/224468 | |
| dc.description | La paralización de clases presenciales por la pandemia, hizo que los estudiantes se quedaran en sus hogares, el MINEDUC dispuso de una serie de lineamientos y orientaciones técnicas para los y las educadoras(res) de párvulos, considerando consensuar y situar en las familias el uso de espacios educativos en el hogar; de tal modo que las TIC constituyen un instrumento fundamental para el aprendizaje en estos espacios. La presente investigación tiene como finalidad determinar la percepción del grado de aprendizaje de niños y niñas del nivel medio mayor durante el confinamiento de la pandemia. La metodología utilizada es de carácter no experimental, mixto, descriptivo, de corte transversal. La muestra utilizada para el estudio se extrajo de dos jardines infantiles de la octava región, uno de la JUNJI y otro VTF. y estuvo constituida por 23 personas; 16 padres y/o cuidadores y 7 educadoras o técnicos en educación parvularia. Se aplicó una entrevista y una encuesta que fue aplicada on-line basada en formularios de Google. El análisis de resultados revela que tanto padres y/o cuidadores, como educadoras y/o técnicos en educación parvularia; perciben el logro de los resultados de aprendizajes de los párvulos, no obstante, se deben hacer diversas mejoras en la forma de realizar la clase a distancia. Se concluye que los aprendizajes se logran en gran medida, sin embargo la clase presencial, sin duda alguna, es insuperable. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/xml | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Las Américas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udla.cl/index.php/rea/article/view/197/275 | |
| dc.relation | https://revistas.udla.cl/index.php/rea/article/view/197/276 | |
| dc.relation | https://revistas.udla.cl/index.php/rea/article/view/197/277 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2023 Carlos Alberto Donoso Moraga, Magaly Angélica Barrera Torres | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Educación las Américas; Vol 12 No 1 (2022): Revista Educación las Américas | en-US |
| dc.source | Revista Educación Las Américas; Vol. 12 Núm. 1 (2022): Revista Educación las Américas | es-ES |
| dc.source | 0719-7128 | |
| dc.title | Aprendizaje en educación inicial en tiempos de pandemia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
