Integración curricular: un concepto que tensiona a las disciplinas escolares

dc.creator	Valdés Durán, Yanina
dc.date	2017-05-09
dc.date.accessioned	2023-06-01T14:29:59Z
dc.date.available	2023-06-01T14:29:59Z
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/707
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230418
dc.description	Se releva el concepto de integración curricular pensando en satisfacer la necesidad de avocarse a un tema pertinente al currículum, vigente, y de vasta producción bibliográfica, además de ser pertinente a la escuela como institución clave de estos tiempos. Para ello, nos planteamos como objetivo acercarnos conceptualmente a la definición de integración curricular mediante el establecimiento de la tensión entre dos corrientes de organización curricular, la Transdisciplinar y la interdisciplinar, dando a conocer sus alcances y principales teóricos que la estudian, separándola de otros conceptos similares que en general confunden al lector.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/707/678
dc.rights	Derechos de autor 2017 Comunicaciones en Humanidades	es-ES
dc.source	Comunicaciones en Humanidades; Núm. 3 (2012); 146-154	es-ES
dc.source	0719-1405
dc.title	Integración curricular: un concepto que tensiona a las disciplinas escolares	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion