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dc.creatorSilva, Ana Caroline Pereira da
dc.date2017-05-09
dc.date.accessioned2023-06-01T14:30:02Z
dc.date.available2023-06-01T14:30:02Z
dc.identifierhttp://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/751
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230450
dc.descriptionResumo: O ensino e a aprendizagem da Língua Espanhola no Brasil tornou-se, há alguns anos, o foco de interesse de linguistas e originou várias atitudes no sentido de criar meios para possibilitar o processo de aprendizagem do espanhol por brasileiros. O principal objetivo desta proposta é apresentar algumas reflexões sobre as políticas linguísticas de implantação do ensino da língua espanhola no currículo das escolas brasileiras. A base teórica do estudo consiste principalmente em documentos oficiais, tais como PCN'S, OCEM, LDB e autores que tratam de questões relacionadas ao ensino da língua estrangeira no Brasil, Vilson J. Leffa em seu livro: O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional, João Sedycias no livro: O ensino do espanhol no Brasil e Fábio Marques de Souza em seu artigo científico: O espanhol-língua estrangeira (E-LE) como componente da grade curricular do ensino médio. Além das considerações teóricas serão feitas algumas considerações sobre a aplicabilidade da Lei 11.161/2005 nas escolas públicas brasileiras.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Metropolitana de Ciencias de la Educaciónes-ES
dc.relationhttp://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/751/732
dc.rightsDerechos de autor 2017 Comunicaciones en Humanidadeses-ES
dc.sourceComunicaciones en Humanidades; Núm. 4 (2014); 361-370es-ES
dc.source0719-1405
dc.titlePolítica linguística e aprendizagem de língua estrangeira: reflexões sobre a implantação do espanhol nas escolas brasileirases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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