| dc.creator | Santos, Leandra Ines Seganfredo | |
| dc.creator | Ramos, Rosinda de Castro Guerra | |
| dc.creator | Silva, Albina Pereira de Pinho | |
| dc.date | 2017-05-09 | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-01T14:30:02Z | |
| dc.date.available | 2023-06-01T14:30:02Z | |
| dc.identifier | http://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/754 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230453 | |
| dc.description | A formação continuada (FC) dos profissionais da Educação Básica no estado de Mato Grosso, Brasil, é garantida pelas políticas públicas (MATO GROSSO, 2010) e desenvolvida pelos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPRO), distribuídos em diversos polos, mediante a execução do Projeto Sala de Educador (PSE), e realizada com a orientação dos professores formadores. O objetivo principal do PSE, de acordo com documentos da Secretaria de Estado de Educação “é fortalecer a escola como lócus de formação continuada, por meio da organização de grupos de estudos que priorizem o comprometimento do coletivo da escola com a melhoria da qualidade social da educação” (MATO GROSSO, 2012, p. 3, grifos no original). Considerando o papel indispensável do professor formador para o desenvolvimento do PSE, acreditamos importante arrazoar sobre a construção da identidade profissional do docente que nele atua. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/754/735 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Comunicaciones en Humanidades | es-ES |
| dc.source | Comunicaciones en Humanidades; Núm. 4 (2014); 397-410 | es-ES |
| dc.source | 0719-1405 | |
| dc.title | Identidades profissionais de professoras da área de linguagens | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
