Co-creating an ecology of knowledge in the Caribbean: huerto de Capetillo

Rivera Crespo, Omayra; Crespo Claudio, Yazmin M.; Quintero González, Natacha; Santiago Rodríguez, Irmaris

Cocreación para una ecología de saberes en el Caribe: huerto de Capetillo

dc.creator	Rivera Crespo, Omayra
dc.creator	Crespo Claudio, Yazmin M.
dc.creator	Quintero González, Natacha
dc.creator	Santiago Rodríguez, Irmaris
dc.date	2023-06-30
dc.date.accessioned	2023-07-06T16:26:22Z
dc.date.available	2023-07-06T16:26:22Z
dc.identifier	https://dearquitectura.uchile.cl/index.php/RA/article/view/69974
dc.identifier	10.5354/0719-5427.2023.69974
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/232214
dc.description	Learning, restoring, and centering pedagogical approaches from the 'GlobalSouth' and specifically the Caribbean isimperative to foster emancipatory learningenvironments. With a history of exclusion, the last 60 years in Puerto Rico have witnessed a tradition of participation and activism, which despite its successes, has been largely invisible in the global design pedagogy. In this context, both popular knowledge and self-managed spaces are little recognized. This article seeks to make visible participatory action-research and co-creation methodologies from an ecology of knowledge (B. de Sousa Santos),situated in the community garden, nursery,and urban forest of Capetillo. It confirmsthat the Caribbean is a space whereepistemological diversity and plurality of knowledge can be evidenced.	en-US
dc.description	Aprender, restituir y centrar enfoques pedagógicos que se produzcan desde el Sur Global y, específicamente, desde El Caribe es imperativo para fomentar entornos de aprendizaje emancipadores. Con una historia de exclusión, los últimos 60 años en Puerto Rico han presenciado una tradición de participación y activismo que, a pesar de sus éxitos, ha sido mayormente invisible en la pedagogía de diseño global. En este contexto, tanto los saberes populares como los espacios autogestionados son poco reconocidos. Este artículo busca visibilizar metodologías de investigación-acción participativa y de cocreación desde una ecología de saberes (B. de Sousa Santos), situados en el huerto, vivero y bosque urbano comunitario de Capetillo. Se confirma que El Caribe es un espacio donde puede evidenciarse la diversidad epistemológica y la pluralidad de conocimientos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Arquitectura y Urbanismo	es-ES
dc.relation	https://dearquitectura.uchile.cl/index.php/RA/article/view/69974/73587
dc.rights	Derechos de autor 2023 Revista de Arquitectura	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Revista de Arquitectura; Vol. 28 Núm. 44 (2023); 56-75	es-ES
dc.source	0719-5427
dc.source	0716-8772
dc.subject	cocreación	es-ES
dc.subject	ecología de saberes	es-ES
dc.subject	huerto comunitario	es-ES
dc.subject	pedagogías participativas	es-ES
dc.subject	co-creation	en-US
dc.subject	ecology of knowledge	en-US
dc.subject	community garden	en-US
dc.subject	participatory pedagogies	en-US
dc.title	Co-creating an ecology of knowledge in the Caribbean: huerto de Capetillo	en-US
dc.title	Cocreación para una ecología de saberes en el Caribe: huerto de Capetillo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Revista de Arquitectura
[0-9]{4}

Show simple item record