There are difficulties for the integration of environmental education in the school system. The educational system resists such integration because there is a mismatch between the rationality that governs it with respect to that which guides environmental education. Various diagnoses identify obstacles at the level of learning, management and links with the environment. It is concluded that the divergences between the liberal rationality of the educational system with the collective ethical rationality of environmental education, places the latter in the dilemma of being an inconsequential proposal or daring to be an actor engaged in the transformation of the school system.Existen dificultades para la integración de la educación ambiental en el sistema escolar. El sistema educativo resiste tal integración debido a que existe un desajuste entre la racionalidad que lo gobierna respecto a aquella que guía a la educación ambiental. Diversos diagnósticos identifican los obstáculos a nivel de aprendizajes, de gestión y de vínculos con el entorno. Se concluye que las divergencias entre la racionalidad liberal del sistema educativo con la racionalidad ético colectiva de la educación ambiental, sitúa a esta última en el dilema de ser una propuesta intrascendente o atreverse a ser un actor comprometido en la transformación del sistema escolar.