El ocio y la participación social son ocupaciones significativas dentro del desarrollo del ser ocupacional, y deben mantenerse en equilibrio; por ello es necesario plantear esta investigación que se dirige hacia poder describir estas variables, mediante la aplicación de instrumentos estandarizados para la recolección de datos, el Cuestionario Volitivo Pediátrico PVQ y el ACIS desde Terapia Ocupacional, y poder así determinar la influencia en términos de correlación; y su grado de significancia como ocupación, en relación a su contexto, sobre los roles, intereses y ocupaciones propios de la población infantil rural pertenecientes a una comunidad educativa. Basados en una metodología de investigación de índole cuantitativa, descriptiva y correlacional se identifica una sinergia contraproducente ante la satisfacción del ocio; pues se vislumbra un efecto contrario al que se conviene o se espera, pues se eligen actividades en el tiempo libre, pero no son acciones de disfrute en su totalidad; lo cual conlleva a la interrupción de experiencias con sentido y significado personal; y por demandas propias del contexto rural, sus ocupaciones son vistas como tiempo desaprovechado; por lo que se comprueba en términos de correlación, que la actividad libre de ocio tiene un impacto inversamente proporcional para el favorecimiento o interrupción de la participación social, de modo que el terapeuta ocupacional debe direccionarse hacia el favorecimiento de competencias propias del ciclo vital desde las instituciones educativas, como garantes y promotores de espacios para la exploración y participación del ocio, juego, esparcimiento y tiempo libre como derecho fundamental de la niñez. Palabras Clave: Ocio, ocupación, interacción, infantil, población rural.