El desarrollo del lenguaje desde los tres años hasta la adolescencia:  características fonológicas, semántico-sintácticas y pragmáticas

dc.creator	Portillo Mayorga, Rosario
dc.date	2019-08-30
dc.identifier	https://revistaalpha.ulagos.cl/index.php/alpha/article/view/2088
dc.description	Hemos podido comprobar cómo los resultados de la ciencia linguística se aplican fundamentalmente en el area de la enseñanza de lenguas extranjeras. Para el inglés, por ejemplo, se ha definido una lingüística educacional centrada en la confluencia del lenguaje y educación. Este artículo intenta ser una aportación al estudio multidisciplinar y complejo del lenguaje infantil desde los tres años y asi establecer un nexo de unión con la competencia lingüística del adolescente.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Departamento de Humanidades y Arte. Universidad de los Lagos.	es-ES
dc.relation	https://revistaalpha.ulagos.cl/index.php/alpha/article/view/2088/3028
dc.rights	Derechos de autor 2019 ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0	es-ES
dc.source	ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía; N°10 Volumen I 1994; 79-97	es-ES
dc.source	0718-2201
dc.source	0716-4254
dc.subject	lingüística	es-ES
dc.subject	fonología	es-ES
dc.subject	semántica	es-ES
dc.title	El desarrollo del lenguaje desde los tres años hasta la adolescencia: características fonológicas, semántico-sintácticas y pragmáticas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo original	es-ES