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dc.contributorCentro de Investigação em Educação (CIed)es-ES
dc.creatorBarbosa, Manuel Gonçalves
dc.date2018-04-08
dc.date.accessioned2019-04-04T15:34:06Z
dc.date.available2019-04-04T15:34:06Z
dc.identifierhttp://www.revistapaideia.cl/index.php/PAIDEIA/article/view/146
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/23959
dc.descriptionEste artículo investiga la posibilidad de articular la educación con el empoderamiento de individuos y comunidades. La suposición o hipótesis de trabajo es que dicho empoderamiento, al promover el desarrollo de las capacidades de afrontamiento (coping capacities) de los actores sociales a los peligros o amenazas del entorno, funciona como una herramienta importante para reaccionar a las vulnerabilidades socialmente producidas. Esto, en contextos donde se reacciona a las crisis económicas y financieras dando un corte en los derechos, disminuyendo la ciudadanía social y precarizando las condiciones de vida de amplios sectores de la población, especialmente los más expuestos a nuevos riesgos sociales. La conclusión del artículo, validando la hipótesis de trabajo, reconoce que el poder de actuar de los individuos y de las comunidades, incluso lesionado o disminuido, puede ser recuperado por las prácticas pedagógicas de empoderamiento democrático en sus diversas modalidades.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPAIDEIA, REVISTA DE EDUCACIÓNes-ES
dc.relationhttp://www.revistapaideia.cl/index.php/PAIDEIA/article/view/146/121
dc.rightsCopyright (c) 2018 Manuel Gonçalves Barbosaes-ES
dc.sourcePAIDEIA, REVISTA DE EDUCACIÓN; Núm. 60 (2017): PAIDEIA, Revista de Educación, Enero-Junioes-ES
dc.source2452-5154
dc.source0716-4815
dc.subjecteducación;vulnerabilidades;empoderamiento;individuos y comunidadeses-ES
dc.titleEMPODERAMENTO DE INDIVÍDUOS E COMUNIDADES: A EDUCAÇÃO FACE À PRODUÇÃO DE VULNERABILIDADESes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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