The present essay situates the phenomenon of Haitian migration within the framework of the educational system in Chile. For this, contextual elements of the country of departure and the country of entry are observed. An approach to education as an inclusive element is carried out and the concepts of multiculturalism and interculturality are discussed. The conclusions indicate that it is necessary to carry out further studies on the political guidelines in education on this subject, specifically, on methodologies pointing towards the inclusion of the migrant population.El presente ensayo sitúa el fenómeno de la migración haitiana en el marco del sistema educativo en Chile. Para esto se observan elementos contextuales del país de salida y el país de entrada. Se realiza una aproximación a la educación como elemento inclusivo y se discuten los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad. Las conclusiones indican que es necesario realizar mayores estudios sobre los lineamientos políticos en educación sobre esta temática, en específico, sobre metodologías para la inclusión de población migratoria.