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Physical self-concept, achievement motivation and attitudes towards Physical Education

Autoconcepto físico, motivación de logro y actitudes hacia la Educación Física;
Autoconceito físico, motivação para a realização e atitudes face à Educação Física

dc.creatorUrrutia-Medina, Juan I.es
dc.creatorVera-Sagredo, Angélicaes
dc.creatorRodas-Kürten, Vivianaes
dc.creatorPavez-Adasme, Gustavoes
dc.creatorPalou-Sampol, Perees
dc.creatorPoblete-Valderrama, Felipees
dc.date2024-03-04
dc.date.accessioned2025-03-12T15:27:44Z
dc.date.available2025-03-12T15:27:44Z
dc.identifierhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1208
dc.identifier10.29035/rcaf.25.1.3
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/249409
dc.descriptionThe purpose of this study was to analyze the influence of physical self-concept in relation to achievement motivation and attitudes of high school students in the subject of Physical Education and Health. In addition, we sought to explore the disparities in perceptions between men and women, as well as between those who participate in physical-sports activities. To carry out the research, a quantitative approach with a descriptive-correlational scope was used, using a questionnaire applied to a sample of 279 students from the Biobío region, Chile. This instrument evaluated various dimensions of physical self-concept, achievement motivation, and attitudes toward the subject. The main results indicate that constant physical activity is linked to a better evaluation in these dimensions. Men show a more positive body perception and greater willingness to actively participate, while women experience high levels of anxiety and perceived difficulty. Constant physical activity is associated with more favorable perceptions in various dimensions. These results highlight the importance of considering gender and level of physical activity when designing educational strategies in Physical Education and Health in secondary education.en
dc.descriptionEl propósito de este estudio fue analizar la influencia del autoconcepto físico en relación con la motivación de logro y las actitudes de estudiantes de enseñanza media en la asignatura de Educación Física y Salud. Además, se buscó explorar las disparidades en las percepciones entre hombres y mujeres, así como entre aquellos que participan en actividades físico-deportivas. Para llevar a cabo la investigación, se empleó un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo-correlacional, utilizando un cuestionario aplicado a una muestra de 279 estudiantes de la región del Biobío, Chile. Este instrumento evaluó diversas dimensiones del autoconcepto físico, la motivación de logro y las actitudes hacia la asignatura. Los principales resultados indican que la actividad física constante se vincula con una mejor evaluación en estas dimensiones. Los hombres muestran una percepción corporal más positiva y mayor disposición para la participación activa, mientras que las mujeres experimentan niveles elevados de ansiedad y percepción de dificultad. La actividad física constante se asocia con percepciones más favorables en diversas dimensiones. Estos resultados resaltan la importancia de considerar género y nivel de actividad física al diseñar estrategias educativas en Educación Física y Salud en la enseñanza media.es
dc.descriptionO objetivo deste estudo foi analisar a influência do autoconceito físico em relação à motivação e atitudes de realização de estudantes do ensino médio na disciplina de Educação Física e Saúde. Além disso, procuramos explorar as disparidades de percepções entre homens e mulheres, bem como entre aqueles que participam de atividades físico-esportivas. Para a realização da pesquisa foi utilizada uma abordagem quantitativa com escopo descritivo-correlacional, por meio de um questionário aplicado a uma amostra de 279 estudantes da região Biobío, Chile. Este instrumento avaliou diversas dimensões do autoconceito físico, motivação para realização e atitudes em relação ao sujeito. Os principais resultados indicam que a atividade física constante está ligada a uma melhor avaliação nestas dimensões. Os homens demonstram uma percepção corporal mais positiva e maior disposição para participar ativamente, enquanto as mulheres apresentam altos níveis de ansiedade e dificuldade percebida. A atividade física constante está associada a percepções mais favoráveis em diversas dimensões. Estes resultados destacam a importância de considerar o género e o nível de atividade física na concepção de estratégias educativas em Educação Física e Saúde no ensino secundário.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
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dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Católica del Maulees
dc.relationhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1208/1384
dc.relationhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1208/1586
dc.relationhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1208/1460
dc.relation10.29035/
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dc.rightsDerechos de autor 2024 Juan Ignacio Urrutia Medina, Angélica Vera Sagredo, Viviana Rodas Kürten, Gustavo Pavez-Adasme, Pere Palou Sampol, Felipe Poblete Valderramaes
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es
dc.sourceRevista Ciencias de la Actividad Física UCM; Vol. 25 Núm. 1 (2024): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM; 1-18es
dc.source0719-4013
dc.source0717-408X
dc.subjectRespeto de sí mismoes
dc.subjectmotivaciónes
dc.subjectactitud del estudiantees
dc.subjecteducaciónes
dc.subjecteducación físicaes
dc.subjectSelf steemen
dc.subjectmotivationen
dc.subjectstudent attitudesen
dc.subjecteducationen
dc.subjectphysical educationen
dc.subjectRespeito própriopt-BR
dc.subjectmotivaçãopt-BR
dc.subjectatitude do estudantept-BR
dc.subjecteducaçãopt-BR
dc.subjecteducação física.pt-BR
dc.titlePhysical self-concept, achievement motivation and attitudes towards Physical Educationen
dc.titleAutoconcepto físico, motivación de logro y actitudes hacia la Educación Físicaes
dc.titleAutoconceito físico, motivação para a realização e atitudes face à Educação Físicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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