• Aproximación teórica sobre la implicación valórica en los proyectos educativos institucionales: una comparación Chile-Venezuela 

  San Martín Ramírez, Víctor; Durán García, Ylse Morela; Alfaro Espinoza, Hugo Fernando; Valenzuela Albornoz, Gladys del Carmen. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 57-78

• Un constructo para la enseñanza de la educación ambiental desde la perspectiva de los docentes de una escuela Venezolana 

  Fuentes, Lorena; Mendoza, Iván; Rondón, Blanca; García, Carlos. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 35-56

• ¿ Cómo se configura la identidad laboral de los docentes Chilenos en la sociedad del conocimiento? 

  Lepe Martínez, Nancy; Vidal Espinoza, Rubén. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 79-94

• Estudio de la gestión directiva en tres establecimientos municipalizados de la comuna de San Javier, a la luz del marco para la buena dirección 

  Silva Cofré, Francisco Ariel. Convergencia Educativa; Núm. 5 (2015): Convergencia Educativa; 85-109

• Diseño del módulo de autoconocimiento desde el enfoque socioconstruccionista 

  Reynaldos Quinteros, Carolina; Oda Gallegos, Harún; Chico Ramos, Carlos. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 107-125

• Autoestima escolar y desarrollo: 

  Castillo Retamal, Franklin; Díaz González, Rafael. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 19-33

• Los sellos en los proyectos educativos institucionales en Chile 

  Alvarado Agurto, Daniela. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 9-17

• Un marco conceptual para la definición de expectativas de resultado y eficacia en el ámbito de la integración de las TIC en educación 

  Rioseco Pais, Marcelo. Convergencia Educativa; Núm. 5 (2015): Convergencia Educativa; 67-84

• La educación como agente de movilidad social 

  Sanhueza Vásquez, Fabián Andrés; Cornejo Rodríguez, Pablo; Leyton Contreras, José Luis. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 95-106

• Tensiones entre una evaluación centrada en los resultados a una evaluación autentica de los aprendizajes 

  Cornejo Valderrama, Carolina; Vidal Espinoza, Rubén; Ruay Garcés, Rodrigo. Convergencia Educativa; Núm. 5 (2015): Convergencia Educativa; 19-30

• Reflexiones entorno al ingreso de personas con discapacidad a la Educación Superior 

  Cifuentes Andrade, Dafny; Fuentes Imas, Javiera; Gutiérrez Zúñiga, Romina; Vidal Espinoza, Rubén. Convergencia Educativa; Núm. 5 (2015): Convergencia Educativa; 9-18

• Diversidad sexual en la óptica de los profesores de Talca 

  Pérez A., Eugenio. Convergencia Educativa; Núm. 5 (2015): Convergencia Educativa; 45-66

• La influencia de los valores y actitudes de los docentes sobre el currículo escolar 

  López Luna, Jesús G.. Convergencia Educativa; Núm. 5 (2015): Convergencia Educativa; 31-44

• Calidad y equidad educativa: 

  Urrutia Cabezas, Mary Claudia; San Martín Ramírez, Víctor. Convergencia Educativa; Núm. 6 (2015): Convergencia Educativa; 127-142

• Los nuevos conocimientos y competencias que requiere el profesional de la educación en el Chile de hoy, para llevar a cabo la formación moral de sus estudiantes 

  Muñoz Segovia, Jorge Jesús; Pérez Sepúlveda, Gabriela Margarita; San Martín R., Víctor. Convergencia Educativa; Núm. 3 (2014): Convergencia Educativa; 87-99

• La formación en valores en el ámbito de la Educación Superior 

  Arellano Saavedra, Rodrigo. Convergencia Educativa; Núm. 4 (2014): Convergencia Educativa; 9-23

• La influencia del tutor de aula en la formación inicial del profesorado 

  Muñoz C., Italo. Convergencia Educativa; Núm. 3 (2014): Convergencia Educativa; 51-85

• Métodos de enseñanza de la lectura en estudiantes de pregrado de Educación Básica 

  Valdés Villalobos, Belén; Vidal Espinoza, Rubén. Convergencia Educativa; Núm. 3 (2014): Convergencia Educativa; 101-114

• La inserción laboral de personas con discapacidad intelectual en Chile 

  Vidal E., Rubén; Cornejo V., Carolina; Arroyo H., Lucía. Convergencia Educativa; Núm. 2 (2013): Convergencia Educativa; 93-102

• La formación para el límite superior: 

  Belmar Mellado, Marta; Villalobos Martínez, Alejandro. Convergencia Educativa; Núm. 3 (2014): Convergencia Educativa; 9-20

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