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Emotinal abilities and multidimensional self-concept in physical education students of a university in Santiago de Chile

Habilidades emocionales y autoconcepto multidimensional en estudiantes de Educación Física de una universidad de Santiago de Chile;
Competências emocionais e autoconceito multidimensional em estudantes de Educação Física de uma universidade em Santiago do Chile

dc.creatorEspinoza Neira, Catalinaes
dc.creatorFoncea Donoso, Millarayes
dc.creatorMaureira Cid, Fernandoes
dc.date2024-08-28
dc.date.accessioned2025-03-12T15:27:46Z
dc.date.available2025-03-12T15:27:46Z
dc.identifierhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1347
dc.identifier10.29035/rcaf.25.2.5
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/249422
dc.descriptionThe general objective of this study was to relate emotional skills to the multidimensional self-concept (academic/labor, family, social, physical, and emotional) in physical education students at a university in Santiago, Chile. A total of 131 students from the Physical Education Pedagogy program at a public university in Santiago, Chile, were evaluated. The Emotional Metacognition Trait scale (TMMS-19) and the Self-concept Form 5 scale (AF5) were applied. The results revealed that the three dimensions of emotional skills and multidimensional self-concept correlate positively and at a low level (r < 0.400), specifically in the academic, family, and physical dimensions. Regarding sex comparisons, significant differences were observed in the physical and emotional dimensions, with men obtaining higher scores in both factors. For future research, new sociodemographic variables such as gender should be considered. Additionally, other factors such as mental health, stress, and psychological well-being must be taken into account.en
dc.descriptionEl objetivo general del presente estudio fue relacionar las habilidades emocionales con el autoconcepto multidimensional (académico/laboral, familiar, social, físico y emocional) en estudiantes de educación física de una universidad de Santiago de Chile. Se evaluó a 131 estudiantes de Pedagogía en Educación Física de una universidad pública de Santiago de Chile. Se aplicaron la escala de Rasgo de Metaconocimiento Emocional (TMMS-19) y la escala de Autoconcepto Forma 5 (AF5). Los resultados revelaron que las tres dimensiones de las habilidades emocionales y el autoconcepto multidimensional se correlacionan de manera positiva y a un nivel bajo (r < 0,400), específicamente en las dimensiones académica, familiar y física. En cuanto a las comparaciones por sexo, se obtuvieron diferencias significativas en las dimensiones física y emocional, siendo los hombres quienes obtuvieron mayor puntaje en ambos factores. Para futuras investigaciones, se deben considerar nuevas variables sociodemográficas, como el género. Además, es importante tener en cuenta otros factores como la salud mental, el estrés y el bienestar psicológico.es
dc.descriptionO objetivo geral do presente estudo foi relacionar as competências emocionais com o autoconceito multidimensional (acadêmico/laboral, familiar, social, físico e emocional) em estudantes de educação física de uma universidade de Santiago do Chile. Foram avaliados 131 estudantes de Pedagogia da Educação Física de uma universidade pública de Santiago do Chile. Foram aplicadas a Trait Meta-Awareness Emotional Scale (TMMS-19) e a Form 5 Self-Concept Scale (AF5). Os resultados revelaram que as três dimensões das competências emocionais e o autoconceito multidimensional se correlacionam positivamente e em um nível baixo (r < 0,400), especificamente nas dimensões acadêmica, familiar e física. Em termos de comparação entre gêneros, obtiveram-se diferenças significativas nas dimensões física e emocional, com os homens obtendo maiores pontuações em ambos os fatores. Para futuras investigações, novas variáveis sociodemográficas, como o gênero, devem ser consideradas. Além disso, outros fatores como a saúde mental, o estresse e o bem-estar psicológico devem ser levados em conta.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
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dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Católica del Maulees
dc.relationhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1347/1472
dc.relationhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1347/1603
dc.relationhttps://revistacaf.ucm.cl/article/view/1347/1604
dc.relation10.29035/
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dc.rightsDerechos de autor 2024 Catalina Espinoza Neira, Millaray Foncea Donoso, Fernando Maureira Cides
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es
dc.sourceRevista Ciencias de la Actividad Física UCM; Vol. 25 Núm. 2 (2024): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM; 1-11es
dc.source0719-4013
dc.source0717-408X
dc.subjectAutoconceptoes
dc.subjectHabilidad emocionales
dc.subjectEstudiantes universitarioses
dc.subjectEducación físicaes
dc.subjectSelf-concepten
dc.subjectEmotional abilitiesen
dc.subjectUniversity studentsen
dc.subjectPhysical educationen
dc.subjectAutoconceitopt-BR
dc.subjectCapacidade emocionalpt-BR
dc.subjectEstudantes universitáriospt-BR
dc.subjectEducação físicapt-BR
dc.titleEmotinal abilities and multidimensional self-concept in physical education students of a university in Santiago de Chileen
dc.titleHabilidades emocionales y autoconcepto multidimensional en estudiantes de Educación Física de una universidad de Santiago de Chilees
dc.titleCompetências emocionais e autoconceito multidimensional em estudantes de Educação Física de uma universidade em Santiago do Chilept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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