El artículo da a conocer un estudio a escala menor llevado a cabo para investigare identificar las estrategias de aprendizaje utilizadas por un estudiantepara mejorar su conocimiento del Ingles como segunda lengua junto con lacomprensión lectora. El estudio involucro a un aprendiz de un país de hablahispana, ejecutando una tarea de lectura (reading task) y sometiéndose auna entrevista posterior a la tarea. El análisis de su desempeño evidencio unalto nivel en el uso de estrategias metacognitivas que se correlacionan consu experticia lingüística. A través de los resultados obtenidos, esperamoscontribuir a los continuos esfuerzos hechos por profesores de ingles (EFL)para realzar las habilidades del procesamiento de la lengua Inglesa en losestudiantes, mediante un enfoque metodológico que conlleva una orientaciónmás pedagógica para la enseñanza de las estrategias de aprendizaje yque se ajusta a las características de los alumnos.