| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | González Barba, Karin Maricel | |
| dc.date | 2018-11-21 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-15T13:16:35Z | |
| dc.date.available | 2019-04-15T13:16:35Z | |
| dc.identifier | http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/1733 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/31369 | |
| dc.description | ResumenA continuación se presenta la evolución de un proceso y algunas reflexiones sobre el caso de un niño diagnosticado con el tan común diagnóstico de Trastorno por déficit atencional con hiperactividad. En este artículo se aborda la historia del proceso terapéutico y algunos de sus hitos claves en cuanto a la relación que existe con la familia. El proceso terapéutico se completó en 13 sesiones, una vez por semana y al finalizar, ya los síntomas del paciente habían disminuido considerablemente con respecto a la evaluación inicial. El abordaje es desde una perspectiva sistémica, centrado en el problema y la narrativa.AbstractThe evolution of a process and some reflections on the case of a child diagnosed with the disorder as common diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder are presented. This article describes the history of the therapeutic process with the family and some of its key milestones are discussed in terms of the relationship with the family. The therapeutic process was completed in 13 sessions, once a week and at the end and the patient's symptoms had significantly decreased compared to baseline. The approach is from a systems perspective, focusing on the problem and narrative.ResumoApresenta-se a evolução de um processo e algumas reflexões sobre o caso de uma criança diagnosticada com o transtorno comum de déficit de atenção e hiperatividade. Este artigo descreve a história do processo terapêutico e alguns de seus principais marcos em termos da relação com a família. O processo terapêutico foi concluído em 13 sessões, uma vez por semana e, no final, e os sintomas do paciente tinham diminuído significativamente em relação à linha de base. A abordagem é de uma perspectiva sistêmica, com foco no problema e narrativa. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica Silva Henríquez / Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo | es-ES |
| dc.relation | http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/1733/1598 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Karin Maricel González Barba | es-ES |
| dc.source | Revista Sul Americana de Psicologia; Vol. 2, Núm. 1 (2014): Revista Sul Americana de Psicologia; 26-40 | es-ES |
| dc.source | 2318-650X | |
| dc.source | 2318-650X | |
| dc.subject | niño; diagnóstico; familia; colegio; terapia | es-ES |
| dc.title | Un caso de trastorno por déficit atencional desde la mirada Sistémica: Más allá del diagnóstico | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
