ResumenEl artículo pretende reflexionar sobre la naturaleza socioeducativa de las acciones públicas dirigidas a los jóvenes pobres en la periferia de la Región Metropolitana de Bello Horizonate, discutiendo sus significados desde el punto de vista de los jóvenes y el carácter de protagonismo juvenil propuesto por la gran mayoría de estos proyectos. Se constata la existencia de una “pedagogía de la precariedad” y se apunta a los límites y a las posibilidades de la dimensión socioeducativa presente en esas acciones. ResumoO artigo pretende refletir sobre a natureza sócio educativa das ações públicas dirigidas a jovens pobres na periferia da Região Metropolitana de Belo Horizonte, discutindo os seus significados no ponto de vista dos jovens e o caráter do protagonismo juvenil proposto pela grande maioria desses projetos. Constata-se a existência de uma “pedagogia da precariedade” e apontam-se os limites e as possibilidades da dimensão sócio educativa presentes nessas ações.Palavras chave: Juventude, Educação, Políticas Públicas