El siguiente documento se construye a partir de una investigación mayor referida al trabajo que las educadoras de párvulos realizan con los niños y niñas en la cotidianeidad de su desempeño profesional. En su articulación se pretende responder a la siguiente pregunta: ¿qué constituye dicha cotidianeidad en el ámbito específico de la enseñanza de la lengua materna?; por ende, su propósito es develar las formas que adquiere este proceso en el Jardín Infantil. Metodológicamente se optó por un enfoque cualitativo, privilegiándosecomo técnicas la entrevista en profundidad y la observación participante a una muestra teórica de educadoras de párvulos, de distintos niveles, que se desempeñan laboralmente en nuestro país, la que, posteriormente, se contrastó con maestras de otros países de América Latina. El trabajo finaliza con algunas reflexiones de la autora sobre la situación estudiada.