Experiencia didáctica del tratamiento del error en el aula de español como lengua extranjera a través de la animación sociocultural

dc.creator	Tardo Fernández, Yaritza
dc.creator	Socorro Castillo, María Victoria
dc.date	2017-07-20
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1031
dc.description	Se reflexiona acerca del tratamiento didáctico del error en estudiantes de Español como Lengua Extranjera a través de la aplicación de técnicas de animación sociocultural, lo que permite revelar su procedimiento y utilidad para favorecer la reflexión individual y grupal con vistas a una mejor interacción comunicativa con la lengua-cultura meta. Se propone un sistema de tareas didácticas, el cual se ejemplifica a través de una variada tipología de actividades, como alternativa práctica para orientar el tratamiento didáctico del error en estos cursos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1031/2613
dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista ElectrÃ³nica DiÃ¡logos Educativos	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE; Vol. 14 Núm. 28 (2014); 101-118	es-ES
dc.source	0718-1310
dc.title	Experiencia didáctica del tratamiento del error en el aula de español como lengua extranjera a través de la animación sociocultural	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion