Una mirada al sistema de creencias del docente de Inglés universitario: un estudio de caso en una universidad chilena

dc.creator	Díaz Larenas, Claudio H.
dc.creator	Solar Rodríguez, María Inés
dc.date	2017-08-18
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1140
dc.description	Este estudio aborda el sistema de creencias del docente como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en su actuación pedagógica y en el proceso de cambio en educación. El proceso de exploración de las creencias de los docentes universitarios es útil para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés, y, además, sirve como base para la autoevaluación docente, componente importante del desarrollo profesional en la Educación Superior. Mediante un estudio de caso, se han indagado las creencias de docentes universitarios respecto a la enseñanza aprendizaje del inglés en contextos universitarios.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1140/1152
dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista ElectrÃ³nica DiÃ¡logos Educativos	es-ES
dc.source	Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE; Vol. 8 Núm. 16 (2008); 50-74	es-ES
dc.source	0718-1310
dc.title	Una mirada al sistema de creencias del docente de Inglés universitario: un estudio de caso en una universidad chilena	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion