| dc.creator | Gallegos Rojas, Pablo | |
| dc.date | 2017-10-03 | |
| dc.identifier | http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1174 | |
| dc.description | Las TIC’s están generando cambios en las formas en que los actores del sistemaeducativo se relacionan con el conocimiento y como interactúan entre sí. Demeros receptores pasan a ser constructores de sus propios saberes. El Rol delProfesor se va trasformando, desde un transmisor de información y datos, al deFacilitador, canalizando las consultas de los alumnos, orientándolos ypromoviendo el buen uso de la Web.Si tuviésemos que plantear el impacto que ha tenido la introducción de lastecnologías en relación a la construcción de conocimiento, en estos últimos 50años, los psicólogos (trabajando con las ideas de Piaget) han propuesto que elaprendizaje no es simplemente una cuestión de transmisión de información: en elcaso de la educación, los profesores no pueden simplemente colocar datos en lacabeza de los estudiantes.El presente trabajo analiza una experiencia práctica de aula en el uso de las TIC’spara mejorar el rendimiento en el subsector de Historia y Ciencias Sociales. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1174/2739 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Electrónica Diálogos Educativos | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE; Vol. 7 Núm. 14 (2007); 3-31 | es-ES |
| dc.source | 0718-1310 | |
| dc.title | Gestión curricular y uso de las TIC’s en Historia y Ciencias Sociales | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
