Colaboración familia–escuela: frente a la situación de familias monoparentales

dc.creator	Luisi, Verónica
dc.creator	Santelices, Lucia
dc.date	2017-10-19
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1297
dc.description	Estudios internacionales muestran que la educación de los niños en familiasmonoparentales constituye un factor de riesgo para el desarrollo armónico delniño. Frente a lo señalado se observa la necesidad de prestar apoyo a las familiasy para esto se visualiza como una vía la colaboración entre familia y escuela.Estudios preliminares muestran que los profesores detectan cambios conductualesy académicos en los hijos de familias monoparentales. En función de lo anteriorpareció importante realizar un estudio cuyo propósito fue aportar algunassugerencias para hacer efectiva la colaboración familia escuela con el fin deorientar a los profesores para trabajar con familias monoparentales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1297/1302
dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista ElectrÃ³nica DiÃ¡logos Educativos	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE; Vol. 2 Núm. 4 (2002); 27-38	es-ES
dc.source	0718-1310
dc.title	Colaboración familia–escuela: frente a la situación de familias monoparentales	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion