| dc.creator | Cárdenas Pérez, Ana | |
| dc.creator | Castro Orellana, Rodrigo | |
| dc.creator | Soto Bustamante, Ana María | |
| dc.date | 2017-10-20 | |
| dc.identifier | http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1323 | |
| dc.description | Desde el año 1996, la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), en el contexto de la reforma educativa que se desarrolla en el país, se abocó a una evaluación de su proceso de formación de docentes. Luego de ello, se implementó un nuevo plan de estudio, el cual, contenía entre sus principales características la interdisciplinariedad. Esta ponencia da cuenta de algunos de los resultados obtenidos en un proceso de investigación acción, cuyo propósito era la construcción de un programa de asignatura interdisciplinar, en el cual participaron especialistas en Filosofía, Psicología, Sociología, y estudiantes de primer año de Pedagogía. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1323/1326 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Electrónica Diálogos Educativos | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE; Vol. 1 Núm. 1 (2001); 17-30 | es-ES |
| dc.source | 0718-1310 | |
| dc.title | El desafío de la interdisciplinariedad en la formación de docentes | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
