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dc.creatorMonti Fonseca,Luciana Mara
dc.creatorDel'AngeLo,NatáLia
dc.creatorNogueira De Góes,Fernanda Dos Santos
dc.creatorFerreira De Castro,Fernada Salim
dc.creatorMartins Ponce De Leon,Casandra G.R
dc.creatorSilvan Scochi,Carmen Gracinda
dc.date2012-08-01
dc.date.accessioned2019-04-24T20:59:03Z
dc.date.available2019-04-24T20:59:03Z
dc.identifierhttps://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532012000200009
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/52411
dc.descriptionIntrodução: o desenvolvimento de materiais educativos que utilizam tecnologia avançada é ainda pouco explorado na área de enfermagem neonatal e tem papel importante no preparo dos estudantes e profissionais para a prática clínica. Além do desenvolvimento, se faz importante avaliação desses softwares junto a especialistas e ao público alvo, neste caso estudantes de enfermagem, para que suas opiniões e impressões possam ser incorporados ao processo educacional. Objetivo: identificar as opiniões acerca do software educacional Semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo junto aos estudantes de Licenciatura em Enfermagem. Metodologia: estudo qualitativo, descritivo. Participaram 51 graduandos em enfermagem de cinco universidades públicas brasileiras que tiveram contato com o software. Resultados: os alunos emitiram opiniões a cerca da importância de aspectos como feedback imediato do software, riqueza de recursos visuais e auditivos, animações e design moderno e consonantes com os critérios ergonômicos atuais para avaliação de softwares. Conclusão: acreditamos ter sido fundamental a opinião dos estudantes para a melhoria do software, que pode ser considerado, após esta revisão, uma ferramenta educacional que colabora para a inovação do ensino, estimulante e facilitadora do processo de ensino-aprendizagem da avaliação clínica do pré-termo junto aos estudantes de enfermagem. Ressaltamos a importância do uso desta tecnologia educacional sob a mediação do docente e recomendamos que seu uso esteja embasado nas metodologias ativas de aprendizagem.
dc.formattext/html
dc.languagept
dc.publisherUniversidad de Concepción. Facultad de Enfermería
dc.relation10.4067/S0717-95532012000200009
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceCiencia y enfermería v.18 n.2 2012
dc.subjectEnfermagem neonatal
dc.subjecteducação em enfermagem
dc.subjectprematuro
dc.subjectsoftware
dc.subjectvalidação de programas de computador
dc.titleAVALIAÇÃO CLÍNICA DO PREMATURO: OPINIÃO DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM ACERCA DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL


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