Los aportes de paradigmas complejos y constructivistas para la enseñanza de la ciencia jurídica

dc.creator	Gómez Francisco,Taeli
dc.creator	Menares Ossandón,Néstor
dc.date	2014-01-01
dc.date.accessioned	2019-04-25T12:38:32Z
dc.date.available	2019-04-25T12:38:32Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-00122014000100008
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/60682
dc.description	Este artículo analiza los nuevos paradigmas complejos que debieran considerarse en los ámbitos de la ciencia jurídica y de su enseñanza. Más concretamente, se propone que los contextos epistemológicos generales que determinan a la ciencia -en especial el constructivismo-sean asumidos como un aporte para las nuevas propuestas responsables, que se planteen la formación de futuros abogados, con una mejor comprensión del mundo-jurídico y con compromiso ético.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Talca, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
dc.relation	10.4067/S0718-00122014000100008
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Ius et Praxis v.20 n.1 2014
dc.subject	Educación del Derecho
dc.subject	Complejidad
dc.subject	Constructivismo
dc.title	Los aportes de paradigmas complejos y constructivistas para la enseñanza de la ciencia jurídica