Universidad de Valparaíso: Recent submissions
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La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 79-85 -
¿Qué opina el alumnado de primaria sobre el uso de rutinas del pensamiento como instrumento de evaluación formativa?
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 385-390 -
Validación de un instrumento para la valoración de la globalidad de los estándares curriculares: estudio de caso del currículo de Educación Física en Andalucía
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 379-384 -
Seminario de formación permanente internivelar sobre evaluación formativa y compartida
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 66-70 -
Evaluación formativa y compartida en la asignatura de Prácticum
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 71-78 -
Evaluar y calificar en Plástica. Una experiencia de éxito en Educación Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 187-194 -
Experiencia de evaluación formativa en Educación física en un centro rural en Secundaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 178-186 -
Assessment for life and the love of learning: using assessment and feedback to foster students’ self-efficacy and capabilities
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 4-7 -
Diseño de un sistema de evaluación formativa en el área de Lengua Castellana y Literatura
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 171-177 -
Aprendizaje basado en proyectos y su evaluación formativa en la asignatura Fundamentos y Estrategias Didácticas de la Educación Musical. Una buena práctica en la Universidad de Valladolid
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 195-200 -
Socialización preventiva de la violencia de género y el bullying en Educación física a través de la evaluación dialógica
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 293-299 -
Impacto de la actividad física en el desarrollo cerebral y el aprendizaje durante la infancia y la adolescencia
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 7 Núm. 1 (2021); 39-52 -
Evaluación de la organización espacial de un aula desde la perspectiva de un grupo de estudiantes universitarios/as: un estudio de caso
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 8-13 -
Diferencias en las puntuaciones de las encuestas de valoración del profesorado en función del tipo de cuestionario: comparativa cuestionarios Likert vs cuestionarios BARS
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 371-378 -
Evaluación colaborativa para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 14-19 -
Actualización de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: coordinación entre servicios provinciales, servicios de inspección y facultades de Huesca y Teruel
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 60-65 -
La evaluación formativa y compartida en Educación Infantil. Consecuencias del uso de dos metodologías diferentes
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 54-59 -
Evaluación formativa y compartida a través del mobile learning en el Grado en Magisterio en Educación Primaria en la Universidad de Cantabria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 48-53 -
Aprendizaje cooperativo híbrido y su evaluación formativa y compartida en el grado de educación infantil. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 34-39 -
Evaluación formativa en proyectos universitarios de aprendizaje-servicio: un estudio diacrónico
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 26-33