| dc.creator | de la Cruz,Montserrat | |
| dc.creator | Baccalá,Nora | |
| dc.creator | Ricco,Laura | |
| dc.date | 1997-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:47:40Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:47:40Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07051997000100002 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85590 | |
| dc.description | En el trabajo se analizan las concepciones, creencias o conocimientos implícitos de docentes de nivel primario de escuelas a las que asisten alumnos de sectores sociales medios y marginados de San Carlos de Bariloche, República Argentina. El análisis se realiza sobre entrevistas semiestructuradas en torno a la elección profesional del docente, las concepciones de enseñanza y aprendizaje y las visiones sobre los alumnos y el sistema educativo. El trabajo muestra la incidencia del contexto socio-cultural de los alumnos en la construcción de las creencias o conocimientos implícitos de los docentes. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07051997000100002 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) n.23 1997 | |
| dc.title | LOS CONOCIMIENTOS IMPLICITOS EN EL DOCENTE: APORTES DE LA LEXICOMETRIA | |
