LA PRACTICA DE LA COMUNICACION EDUCATIVA CON NIÑOS DISCAPACITADOS VISUALES A TRAVES DEL TEATRO

dc.creator	Ramírez Cáceres,Juan Domingo
dc.creator	Erber Soto,Carolina
dc.date	2003-01-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T12:47:45Z
dc.date.available	2019-05-03T12:47:45Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052003000100005
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85654
dc.description	Sullivan de Valdivia, Décima Región de Los Lagos, donde se sistematiza el proceso de creación colectiva generado al interior del grupo, en el cual se puso en práctica el modelo dialógico de la comunicación, mediante la adaptación y desarrollo de 26 sesiones de taller de teatro. La investigación ofrece un enfoque comunicativo al proceso de educación y aprendizaje con niños no videntes. Comunicativo, por cuanto la adaptación de la metodología de taller de teatro desde la perspectiva comunicativa de la educación se presenta como herramienta idónea de generación de diálogo y participación en discapacitados visuales.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	10.4067/S0718-07052003000100005
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Estudios pedagógicos (Valdivia) n.29 2003
dc.subject	comunicación educativa
dc.subject	modelo dialógico de la comunicación
dc.subject	taller de teatro
dc.subject	discapacidad visual
dc.subject	interacción
dc.title	LA PRACTICA DE LA COMUNICACION EDUCATIVA CON NIÑOS DISCAPACITADOS VISUALES A TRAVES DEL TEATRO