| dc.creator | Maturano Longarezi,Andrea | |
| dc.creator | Sampaio Araújo,Elaine | |
| dc.creator | Ferreira,Sueli | |
| dc.date | 2007-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:47:52Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:47:52Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052007000200011 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85723 | |
| dc.description | Este abordaje intenta discutir los fundamentos teórico-metodológicos de la sicología histérico-cultural y sus contribuciones en la formación del profesional de la educación, a partir de un proyecto de investigación desarrollado en un Centro Municipal de Educación Infantil de la ciudad de Uberaba/MG. Tal como entendemos y practicamos, la formación docente es un proceso que se da en la unidad constituida por la teoría y la práctica, del cual derivan algunas presuposiciones: 1) la participación directa del profesor en su proceso formativo; 2) el abordaje de la investigación que coloca al profesor como colaborador; 3) la escuela siendo el locus de la formación docente y 4) las actividades colectivas como mediadoras de la formación. Destacamos, también, que las transformaciones del hombre en el escenario de la escuela representan la reorganización del sistema de enseñanza y de las prácticas discursivas a ella asociadas. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052007000200011 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.33 n.2 2007 | |
| dc.subject | sicología histórico-cultural | |
| dc.subject | teoría de la actividad | |
| dc.subject | formación de profesores | |
| dc.title | LA SICOLOGÍA HISTORICO-CULTURAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DOCENTE | |
