El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación

dc.creator	Jaramillo,Luis
dc.creator	Aguirre,J. Carlos
dc.date	2011-01-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T12:48:03Z
dc.date.available	2019-05-03T12:48:03Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000100018
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85837
dc.description	El escrito es una apuesta comprensiva por el no-lugar de los sentidos como eje de enunciación epistémica; allí, los sentidos participan como morada de vida para dar nombre a saberes que recrean al sujeto como un ser con pensamiento crítico-situado y a su vez de frontera; lugar que le permite vivir y sentir el territorio más allá de una externalidad positiva o pragmática y más acá de una interioridad sensual.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	10.4067/S0718-07052011000100018
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.37 n.1 2011
dc.subject	territorio
dc.subject	lugar
dc.subject	sentidos
dc.subject	subjetividad
dc.title	El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación